初中_*_初一【*】_部编版7年级下册【】_七年级下学期《道德与法治》同步测试_3.2青春有格_七年级道德与法治下册人教版同步练习3.2青春有格

1.3.2青春有格一、基础训练知识点1、行已有耻1．青春有格。下面对青春有格中的“格”的寓意理解错误的是()A．规矩B．规则C．准则D．规律2．孔子说：“行己有耻”下面对这句话理解错误的是()[来源:学科网ZXXK]A．一个人做事情，凡自己认为可耻的就不去做B．一个人做事情，对有利于自己的行为都要感到耻辱C．我们要知廉耻，懂荣辱D．我们要有知耻之心，不做违反道德与法律的事情3．“行己有耻”*示我们，青春并不意味着肆意放纵。“行己有耻”要求我们()[来源:Zxxk.]①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力②能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇③树立底线意识．违反道德和法律的事情坚决不做[来源:学科网]④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④4．对下面漫画中乞讨者的行为认识正确的是()①乞讨者缺乏明辨是非的标准②金钱的诱惑大于一切③不能因贫穷放弃尊严④乞讨者是缺乏羞耻心的表现A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④5．小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽*。父亲没有打他，也没有骂他，但小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。(1)为什么父亲的眼神使小林改变自己？(2)结合所学知识，你认为小林是如何改变自己的？知识点2、止于至善6．“‘德合天地，止于至善’是中华德善文化的价值追求。”对崇德向善价值理念的追求，是中华优秀传统文化的核心主题，*将“德善”作为一切道德的本源。止于至善要求我们做到()①有自己的格调，有我们的“至善”追求②从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量④养成自我省察的习惯A．①③④B．①②③④C．①②③D．②③④7．“大学之道，在明明德．在亲民，在止于至善。”下面对“止于至善”理解错误的是()A．这是人的一种精神境界．我们应有“至善”的追求B．“止于至善”是品德高尚的人的追求，不是每个人都可以追求的C．这是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程D．这是一种向往美好、永不言弃的精神状态8．“止于至善”是一种精神境界、一种精神状态、一种实践过程。追求“至善”要求我们()①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德②“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”。将他们作为榜样③独善其身，方能“止于至善”④养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④9．2016年10月17日，蓓蕾护航慈善公益组织小微项目“*榜样青春续航”公益系列活动续航沙龙正式启动。20多名*市劳动模范、道德模范及五四青年奖章获得者欢聚一堂，以榜样正能量与生活分享为主题进行了一场精*而有意义的沙龙活动。榜样的力量在于()①使人的美德得以彰显②激发我们对人生道路和人生理想的思考③给予我们自我完善的力量④引导我们检视自身的不足，积极调整自己A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③二、综合能力10．对下面漫画中拒贿者的言行认识正确的是()①是有羞耻心的表现②有自己的行为底线③是假清高，做面子工程的表现④是遵守规则，不逾越基本界限的表现A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④11．某实验中学启动“明荣知耻，健康成长”活动，培养学生良好的道德修养和行为习惯，促进青少年道德教育具体化。“明荣知耻”要求我们做到()①不肆意放纵自己，不违背基本规则②有羞耻之心，明辨是非善恶③明确行为选择的理由，反思行为的效果与影响④磨砺意志，增强自控力，自觉*不良诱惑A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④12．阅读漫画，回答问题。（漫画解读：20多名郑州市民由于交通违章被查，有的是骑车走快车道、有的是闯红灯，为此，民*特意把他们带到幼儿园，给小朋友当“反面教材”讲解交通知识。）(1)对于充当“反面教材”的市民，你认为他们缺乏哪些应有的品行？(2)漫画中人物的行为后果给我们带来哪些*示？13．材料一:2016年10月，山东淄博市*检察院公开了3起案情，涉及受贿罪、*罪等，3名科级干部被依法决定逮捕。材料二：电影《雨中的树》是一部弘扬主流价值、弘扬社会正气的英模主旋律影片。影片生动再现了四川省万源市委原常委、组织部长李林森同志对党忠诚、为民尽责，公道正派、清正廉洁，燃尽生命写忠诚的感人故事。作为组织部长，李林森可谓位高权重，但他在工作生活中始终坚持原则、公道正派、清正廉洁，面对上门送钱送物的人，他都严词拒绝，厉声呵斥。他一生清贫，但他对群众却很大方，经常自掏腰包资助贫困学生、慰问困难群众……(1)我来分析：上述两则材料中人物的不同结局说明了什么？(2)我思我悟：两则材料中人物的结局给了我们什么启示？三、经典考题14．(吉林长春九台区期末改编)在城市里，一些中学生利用假日担当小“民*”维持公共秩序。对这种行为认识正确的是()A．他们实在是无事可做B．这是一种“止于至善”的实践过程C．中学生的主要任务是学习，没有必要参加社会活动D．中学生通过参加这些社会活动来认识一些大人．方便自己以后办事15．(广西柳州期末改编)2015年3月15日，广西千人泪别“化缘校长”莫振高。莫振高连续38年用自己微薄的*资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近十年来，莫振高先后筹集311110多万元善款，资助1．8万名贫困生，帮助他们圆了大学梦。莫校长的善举()①弘扬了助人为乐的传统美德②展现了“止于至善”的精神状态和精神境界③体现了热心公益、服务社会的良好品质④营造了“人人为我”的社会氛围A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④16．(*苏连云港中考改编)2016年1月2日，在上海地铁车厢内一名女乘客吃泡椒凤爪并随地吐骨头的行为，遭到了周围乘客指责。该件事说明()①触碰道德底线的事情不做②我们要知廉耻，懂荣辱③“行己有耻”需要我们有知耻之心④受人尊重的奥秘是忍让A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④17．(西宁模拟)对漫画《创业》中男子的言行认识正确的是()①不珍视自己尊严的表现②在不自尊的言行中把自己的尊严丢掉了③是缺乏羞耻之心的表现④是有羞耻心，拒绝卑下的表现A．①②B．③④C．①②③D．②④18．（郑州模拟）阅读漫画，回答问题。(1)请你运用尊严的相关知识评价一下漫画中人物的行为。(2)青少年学生应该怎样做才能成为一个行己有耻的人？[来源:学|科|网]参考*1．D解析：青春有格的寓意是青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。A、B、C是对青春有格中的“格”的正确理解；D是错误理解。D符合题干要求，故选D。2．B解析：本题考查学生的理解能力。A、C、D是对“行己有耻”的正确认识；B对其理解错误。B符合题干要求，故选B。3．D解析：①②③④都是“行己有耻”的要求，故选D。4．A解析：不能为了金钱放弃自己的人格尊严，要行己有耻，②说法错误，排除该说法。5．(1)父亲的眼神使小林有了知耻之心，知道了自己行为的不当之处，促使自己做出改变。(2)有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。判断是非善恶，明确行为选择；真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇；树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。解析：第(1)问围绕小林有了知耻之心回答，意思相近即可；第(2)问围绕如何做到行己有耻回答即可。6．B解析：本题考查止于至善的要求，主要考查学生对教材知识的理解和掌握，①②③④均正确。4．B解析：每个人都可以从点滴小事做起，追求一种“虽不能至,心向往之”的实践过程，B说法错误。A、C、D观点正确。题干要求选择错误选项，故选B。5．B解析：追求“至善”要求我们不仅要做到独善其身，还要做到兼济天下，③说法错误。故选B。9．A解析：本题考查榜样的作用，①②③④均正确，*为A。10．B解析：根据漫画中两人的对话，可看出拒贿者行为是正确的，是行已有耻的表现，①②④说法正确，③与漫画主题相悖，排除。11．D解析：本题考查如何行已有耻的知识，行已有耻要求做到知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，①②③④均正确，*为D。12．(1)缺少知耻心，缺乏规则意识，缺乏对行为后果的判断，缺乏自省自查的品质。(2)做到行己有耻，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越；知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；判断是非善恶，明确自己行为选择的理由；树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，不断增强自控力；从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德；养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。解析：第(1)问根据漫画画面以及漫画解读，明确漫画人物言行错误之处，从遵守规则、明辨是非善恶、知耻、行善、自省等角度回答；第(2)间围绕行已有耻、止于至善两个角度回答出应有的做法。13．(1)两则材料中人物的不同结局说明了不同的行为选择会产生不同的行为后果。(2)①我们要行已有耻。要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，判断是非善恶，明确行为选择；树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。②我们要做到止于至善。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。解析：本题第(1)问通过两则材料中人物不同行为导致的不同后果说明不同行为选择会产生不同后果；第(2)问围绕如何做到行已有耻、止于至善等角度回答。14．B解析：这些中学生的行为是从点滴小事做起，积少成多，积善成德的追求“至善”的表现，是一种“止于至善”的实践过程，故选B。15．A[来源:学。科。网]解析：莫校长的善举营造了“我为人人，人人为我”的社会氛围，④说法错误。①②③是对莫校长的善举的正确认识。故选A。16．A解析：尊重他人才能赢得他人的尊重，④说法错误。①②③是对该事件的正确认识。故选A。17．C解析：漫画中人物行为是不自尊的行为，缺乏羞耻心，④说法错误，排除该说法，*为C。18．(1)漫画中人物缺乏羞耻之心，缺乏是非善恶观念，在不知耻的言行中丧失自己的尊严和人格。(2)①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。解析：第(1)问结合漫画中“学术造假”以及漫画画面，围绕不知耻的言行以及后果回答；第(2)问围绕如何行己有耻回答。