初中_生物_初二【生物】_2018学年八年级（下）期中生物试卷（有*）_山东省淄博市临淄二中2016-2017学年八年级（下）期中生物试卷（解析版）

20162017学年山东省淄博市临淄二中八年级（下）期中生物试卷　一、选择题（本题共25小题，在每小题所给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项填在下面的表中．每小题2分，满分50分）1．视觉的形成过程中，图象和视觉的形成部位分别是（　　）A．视网膜、视网膜B．大脑、大脑C．视网膜、大脑D．大脑、视神经2．声波形成到听觉形成需经过（　　）①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢．A．声波→①→②→③→④→⑤B．声波→④→②→①→③→⑤C．声波→④→①→②→③→⑤D．声波→④→③→①→②→⑤3．专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位位于（　　）A．脊髓B．脑干C．脑神经D．脊神经4．关于预防传染病的一般措施，较全面的叙述是（　　）A．搞好个人卫生和环境卫生B．控制传染源、切断传播途径、保护易感人群C．锻炼身体，增强对传染病的抵抗力D．将传染病患者迅速治疗并隔离5．下列反*属于条件反*的是（　　）A．排尿反*B．眨眼反*C．膝跳反*D．听到铃声进教室6．早在10世纪，我国就有人将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上，以预防天花，其中痘浆预防天花的方法分别属于（　　）A．抗原、非特异*免疫B．抗原、特异*免疫C．抗体、非特异*免疫D．抗体、特异*免疫7．构成神经系统的基本单位是（　　）A．脑B．脊髓C．神经组织D．神经元8．脑与躯体、内脏之间的联系通道是（　　）A．脑神经B．脊神经C．脊髓D．脑干9．下列免疫属于非特异*免疫的是（　　）A．患过麻疹的人以后不再得麻疹B．患过天花的人以后不再得天花C．淋巴细胞产生特殊蛋白质促进吞噬病原体D．角质层细胞阻止病原体侵入人体10．下列各项中，对人体具有保卫作用的第三道防线是（　　）A．乳*所具有的杀菌作用B．血液中的吞噬细胞吞噬侵入人体的病原体C．胃*和酶所具有的杀菌作用D．SARS病人痊愈后体内产生的抵抗致病病毒的抗体11．反*和反*弧的关系是（　　）A．只要反*弧完整，必然出现反*活动B．反*活动的完成必须通过反*弧来实现C．反*活动可以不完全通过反*弧来实现D．反*和反*弧在*质上是完全相同的12．某人手指被开水烫后迅速缩手，该反*的神经结构和类型分别是（　　）A．反*弧，先天*反*B．反*弧，后天学习形成的反*C．脑，先天*反*D．脊髓，后天学习形成的反*13．下列现象，属于人类特有的神经调节方式的是（　　）A．婴儿的吮吸动作B．看见*梅会分泌唾液C．看见“*梅”两个字就分泌唾液D．强光刺激时立即闭眼14．全球*大气污染问题主要有（　　）A．*雨B．温室效应C．臭氧层破坏D．前三项都是15．下列有关抗体的叙述不正确的是（　　）A．淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质B．抗体能特异*的与抗原相结合C．侵入人体刺激淋巴细胞产生抗原物质D．抗体可长时间存留在人体内16．下列属于计划免疫的是（　　）A．给病人打针吃*，治疗疾病B．医务人员在特定区域定期喷洒消毒液C．学生积极锻炼身体D．给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防肺结核17．下列医疗措施，使人体产生抗体，获得免疫的是（　　）A．服用阿司匹林B．注*胰岛素C．注*疫苗D．注*抗生素18．平时我们应该常吃海带等含*丰富的食物，这对预防什么病有好处（　　）A．侏儒症B．巨人症C．地方**状腺肿D．糖尿病19．近视眼的病因是（　　）A．眼球前后径过长，晶状体曲度过大B．眼球前后径过长，晶状体曲度过小C．眼球前后径过短，晶状体曲度过大D．眼球前后径过短，晶状体曲度过小20．呼吸道感染的时候，还可能会发生中耳炎，这是因为病菌进入中耳，是通过下列结构中的（　　）A．前庭B．外耳道C．咽部D．咽鼓管21．下列情况下，会使人的听力完全丧失的是（　　）A．前庭受损B．半规管受损C．听小骨受损D．听神经或听觉中枢受损22．旅客坐在火车或汽车上时，即使闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受这种刺激的感受器位于（　　）A．鼓室和半规管B．前庭和半规管C．前庭和耳蜗D．鼓室和耳蜗23．鼓膜的作用是（　　）A．接受振动，将振动转换成神经冲动B．接受声波刺激，产生听觉C．将振动转换成声波向内传递D．将声波转换成振动向内传递24．在飞机起飞和降落时，应将口微微张开，其目的是（　　）A．减缓紧张情绪B．使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受到损伤C．避免呕吐D．进行深呼吸25．视觉的形成分为两步骤，下面正确的是（　　）A．通过晶状体等折*光后在视网膜成像；在大脑皮层视觉中枢形成视觉B．通过晶状体等折*光后在视网膜成像，在感光细胞形成视觉C．通过晶状体、玻璃体折光；在视网膜上成像D．通过晶状体等折*光；由晶状体产生神经冲动在大脑皮层成像　二、理解与应用（每空1分，共40分）26．（7分）根据反*弧的模式图，分析回答下列问题．（1）当手偶然碰到了某种刺激（如火焰），手上皮肤里的[　　]　　受到刺激而产生神经冲动，神经冲动沿着[　　]　　传到脊髓，由此再发出神经冲动通过[　　]　　传达到手臂上的[　　]　　，引起肌肉收缩使手避开刺激．（2）一个完整的反*活动，除了要有完整的五个部分外，还要有　　．（3）人在睡梦中拍打蚊子，此反*活动经过的途径是　　（用序号和箭头）；醒来后感到搔痒，此感觉是在　　内产生的．27．（7分）科学家将体重相同、发育正常的四只小白鼠用来做实验，A鼠不做任何处理；B、C、D三只白鼠分别进行不同的处理．一段时间后，经验血，在100ml血液中得到的有关数据如下表（单位：mg）A鼠B鼠C鼠D鼠胰岛素2.12.02.20*状腺激素302.83生长激素65.80.15.5（1）A鼠在此实验中的作用是　　．（2）B鼠被切除了　　，若它是一只幼鼠，将会出现　　现象．（3）C鼠被切除了　　，若它是一只幼鼠，将会出现　　现象．（4）D鼠被切除了　　，若它是一只成年鼠，将会出现　　．28．（8分）有人作了如下的实验：A实验：取活的禽流感病毒注*在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．B实验：取灭活的禽流感病毒注*在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注*在它的体内，结果它存活下来．据上述实验回答：（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的　　，鸡产生的这种免疫是　　免疫．（2）将另一种病毒注*经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？　　为什么？　　．（3）人类的计划免疫，相当于上述实验中的　　（填A实验或B实验）．（4）A实验中的鸡在实验中的作用是　　．（5）带病毒的鸡对健康的人来说是　　，健康人群可称为　　，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的　　．29．（10分）根据人耳的结构示意图上的编号及所指部位回答：（1）人的内耳由[　　]　　、[　　]　　和[　　]　　组成．（2）当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是使[　　]　　张开，可使[　　]　　内外的气压保持平衡，防止胀痛．（3）外界物体振动产生的声波被[　　]　　收集，经[　　]　　传到[　　]　　，引起其振动，再由三块[　　]　　传到内耳，刺激[　　]　　内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿听觉神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．30．（4分）如果在幼年时垂体分泌的生长激素不足人容易得　　，过多则容易得　　；可见人体的生命活动不但受到　　调节，也受到　　的影响．31．神经系统是由　　、　　和它们发出的神经组成的．32．“温室效应”是　　等气体不断排放造成的；　　对生物有极大的危害，被称为“空中死神”．　三、实验与探究（共10分）33．（5分）下面是“探究*雨对植物幼苗生长状况的影响”实验，请将空白处补充完整．（1）提出问题　　（2）作出假设　　（3）材料和用具：盆栽植物幼苗．食醋．烧杯．量杯．PH试纸．清水．（4）方法步骤：第一步：选取生长状况相似的植物幼苗10盆，5盆为1组，编号为1组和2组．用食醋和清水配置成PH为4的*雨1000ml，用烧杯准备清水1000ml．第二步：当盆栽植物缺水时，1组用*雨喷灌，2组用等量的清水喷灌．几天后观察、统计、记录．请问实验中实验组是　　对照组是　　．（5）实验现象：经过一段时间后，用*雨灌溉的1组植物幼苗枯萎，用清水灌溉的2组植物幼苗生长状况良好．（6）得出结论　　．34．（5分）条件反*不是与生俱来的，而是动物体生活经验积累的结果．李红同学在学习了条件反*建立的有关知识后，设计并实施了如下实验：①在鱼缸的处加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞，左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧弄悬挂一盏小灯泡．②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时．开灯1～2次，金鱼对光没有明显反应．③随后再开灯，在灯光刺激5﹣10s后，由滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食，每天上午和下午各强化训练2次．④一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食．请根据实验回答问题：（1）根据李红的实验设计，你认为她提出的问题可能是　　？（2）从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于　　；该类型的反*是在　　的基础上，经过一定的过程，在　　的参与下形成的，完成此反*活动的神经结构是　　．　20162017学年山东省淄博市临淄二中八年级（下）期中生物试卷参考*与试题解析　一、选择题（本题共25小题，在每小题所给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项填在下面的表中．每小题2分，满分50分）1．视觉的形成过程中，图象和视觉的形成部位分别是（　　）A．视网膜、视网膜B．大脑、大脑C．视网膜、大脑D．大脑、视神经【分析】本题考查眼球的结构和视觉的形成．眼球的结构：【解答】解：视觉的形成在外界物体反*来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折*作用，在视网膜上形成清晰的物像．物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．可见，形成图象和形成视觉的部位分别是视网膜和大脑皮层．故选：C【点评】图象的形成最终的落点在视网膜上，而形成视觉的部位在视觉中枢，视觉中枢处于大脑皮层上　2．声波形成到听觉形成需经过（　　）①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢．A．声波→①→②→③→④→⑤B．声波→④→②→①→③→⑤C．声波→④→①→②→③→⑤D．声波→④→③→①→②→⑤【分析】回答此题要明确听觉的形成过程．【解答】解：耳的结构图如下：观察示意图，听觉的形成过程如下：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．故选：B．【点评】听觉的形成结合示意图记忆效果好．　3．专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位位于（　　）A．脊髓B．脑干C．脑神经D．脊神经【分析】本题考查的是脑的结构和功能，首先明确脑的结构包括大脑、小脑和脑干．【解答】解：脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢等．如果脑干受到损伤，将直接影响呼吸和心脏的活动甚至危及生命．故选：B【点评】对于脑的结构和功能，可结合着具体的实例掌握．　4．关于预防传染病的一般措施，较全面的叙述是（　　）A．搞好个人卫生和环境卫生B．控制传染源、切断传播途径、保护易感人群C．锻炼身体，增强对传染病的抵抗力D．将传染病患者迅速治疗并隔离【分析】传染病流行过程，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节．这三环节同时存在并相互联系时，才能形成流行过程．如果缺乏某一环节或阻断三者的相互联系，流行过程就会被中断．【解答】解：A、“搞好个人卫生和环境卫生”属于切断切断传播途径方面的措施；B、“控制传染源、切断传播途径、保护易感人群”是预防传染病的一般措施；C、“锻炼身体，增强对传染病的抵抗力”属于保护易感人群方面的措施；D、“将传染病患者迅速治疗并隔离”属于控制传染源方面的措施．故选：B【点评】掌握传染病的预防措施是解决本题的关键．　5．下列反*属于条件反*的是（　　）A．排尿反*B．眨眼反*C．膝跳反*D．听到铃声进教室【分析】（1）条件反*是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天*反*，是在简单反*的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．（2）非条件反*是指人生来就有的先天*反*．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成【解答】解：ABC、排尿反*、眨眼反*、膝跳反*，都是生来就有的非条件反*．D、听到铃声进教室是在非条件反*的基础上，在大脑皮层参与下形成的条件反*．因此属于条件反*的是听到铃声进教室．故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解掌握条件反*和非条件反*的区别　6．早在10世纪，我国就有人将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上，以预防天花，其中痘浆预防天花的方法分别属于（　　）A．抗原、非特异*免疫B．抗原、特异*免疫C．抗体、非特异*免疫D．抗体、特异*免疫【分析】免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力，从获得途径来看，免疫分为非特异*免疫和特异*免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫．【解答】解：抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异*结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗原，是指抗原物质进入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．特异*免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注*过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用．如患过天花的人，不再患天花病．轻症天花病人的痘浆进入人体后刺激淋巴细胞产生抵抗天花病毒的抗体，抗体把天花病毒消灭后，抗体仍然存留体内（约60年），以后就不在患天花病了．因此痘浆属于抗原，这种免疫方法属于特异*免疫．故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解抗原的概念和特异*免疫的特点．　7．构成神经系统的基本单位是（　　）A．脑B．脊髓C．神经组织D．神经元【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．【解答】解：神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，如图：神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；神经元的功能是神经元接受刺激并能产生兴奋（神经冲动），并能把兴奋传导到其它的神经元．故选：D．【点评】关键点：神经点评：元是神经系统的结构和功能的基本单位．　8．脑与躯体、内脏之间的联系通道是（　　）A．脑神经B．脊神经C．脊髓D．脑干【分析】神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成，脑包括大脑、小脑和脑干；大脑的表层叫大脑皮层，具有感觉、运动等多种神经中枢，调节人体多种生理活动；脑神经与脑相连共12对，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，支配头部各个器官的感受和运动，脊神经是由脊髓发出的神经，共有31对，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，能支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动．【解答】解：脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连．脊髓能对外界的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间联系的通道．故选：C【点评】此题考查了脊髓的传导功能．　9．下列免疫属于非特异*免疫的是（　　）A．患过麻疹的人以后不再得麻疹B．患过天花的人以后不再得天花C．淋巴细胞产生特殊蛋白质促进吞噬病原体D．角质层细胞阻止病原体侵入人体【分析】免疫是人体的一种生理功能．从获得途径来看，免疫分为非特异*免疫和特异*免疫．非特异*免疫是指先天具有的、对多种病原体都有防御作用的免疫，包括人体的第一和第二道防线；而特异*免疫是后天*的、只对特定的病原体起作用的免疫，主要是指人体的第三道防线．据此分析解答．【解答】解：保护人体健康的三道防线是：第一道防线由皮肤和粘膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；第三道防线包括免疫器官和免疫细胞，能够产生抗体来抵抗抗原．其中第一道防线和第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能因此叫做非特异*免疫；第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异*免疫．故患过麻疹的人以后不再得麻疹、患过天花的人以后不再得天花、淋巴细胞产生特殊蛋白质促进吞噬病原体，属于第三道防线，是特异*免疫；而角质层细胞阻止病原体侵入人体，属于第一道防线，是非特异*免疫．故选D【点评】解答此类题目的关键是会区分非特异*免疫和特异*免疫．非特异*免疫是先天*的，包括人体的第一和第二道防线，而特异*免疫是后天*的，主要指人体的第三道防线．　10．下列各项中，对人体具有保卫作用的第三道防线是（　　）A．乳*所具有的杀菌作用B．血液中的吞噬细胞吞噬侵入人体的病原体C．胃*和酶所具有的杀菌作用D．SARS病人痊愈后体内产生的抵抗致病病毒的抗体【分析】人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：组成功能免疫类型第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体，清除异物非特异*免疫第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异*免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体特异*免疫【解答】解：AC、“乳*所具有的杀菌作用”、“胃*和酶所具有的杀菌作用”，都属于第一道防线；B、“血液中的吞噬细胞吞噬侵入人体的病原体”属于对人体具有保卫作用的第二道防线；D、“SARS病人痊愈后体内产生的抵抗致病病毒的抗体”，属于对人体具有保卫作用的第三道防线．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握三道防线的组成、功能．　11．反*和反*弧的关系是（　　）A．只要反*弧完整，必然出现反*活动B．反*活动的完成必须通过反*弧来实现C．反*活动可以不完全通过反*弧来实现D．反*和反*弧在*质上是完全相同的【分析】此题考查的知识点是反*和反*弧．解答时可以从反*、反*弧的概念方面来切入．【解答】解：反*是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律*的反应．神经调节的基本方式是反*，反*活动的结构基础称为反*弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反*必须通过反*弧来完成，缺少任何一个环节反*活动都不能完成，如传出神经受损，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解熟记反*和反*弧的概念．　12．某人手指被开水烫后迅速缩手，该反*的神经结构和类型分别是（　　）A．反*弧，先天*反*B．反*弧，后天学习形成的反*C．脑，先天*反*D．脊髓，后天学习形成的反*【分析】此题考查的知识点是反*弧和复杂反*、简单反*的区别，解答时可以从反*弧和复杂反*与简单反*的不同特点方面来切入．【解答】解：神经调节的基本方式是反*，反*活动的结构基础称为反*弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反*必须通过反*弧来完成，缺少任何一个环节反*活动都不能完成，因此，小玉的手被被钉子刺到后迅速缩回的神经结构是反*弧．先天*反*与后天学习形成的反*的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反*是简单反*，反*的神经中枢在大脑皮层上的反*是复杂反*．先天*反*是指人生来就有的反*．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．膝跳反*、眨眼反*、缩手反*、婴儿的吮吸、排尿反*等都是简单反*，小玉的手被钉子刺到后迅速缩回是人与生俱来、不学而能的，因此也属于先天*反*．后天学习形成的反*是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天*反*，是在非条件反*的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解复杂反*与简单反*的区别．　13．下列现象，属于人类特有的神经调节方式的是（　　）A．婴儿的吮吸动作B．看见*梅会分泌唾液C．看见“*梅”两个字就分泌唾液D．强光刺激时立即闭眼【分析】此题考查的知识点是人类特有的条件反*．解答时可以从人类特有的条件反*的特点方面来切入．【解答】解：条件反*是动物通过神经系统，对外界或内部的刺激作出的有规律的反应．如常打针的小孩看到穿白衣服的护士就会哭，*看见拿木棍的人会逃跑，表明人和动物都能对具体条件引起的刺激建立条件反*，人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢，那么人类通过语言中枢建立条件反*，动物是不可能建立的如对牛*琴．人类的条件反*，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的语言文字、符号、特征建立人类特有的条件反*；如看见“*梅”两个字就分泌唾液，是知道梅子很*或吃过梅子后形成的分泌唾液的条件反*，是在大脑皮层的语言中枢的参与下完成的，是人类特有的反*活动．婴儿的吮吸动作、强光刺激时立即闭眼都是非条件反*人与动物都有；看见*梅会分泌唾液是条件反*，是对具体条件引起的刺激建立的条件反*，人与动物共有．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解人类特有的条件反*的特点有语言中枢的参与的反*．　14．全球*大气污染问题主要有（　　）A．*雨B．温室效应C．臭氧层破坏D．前三项都是【分析】人类活动的加剧，严重破坏了生物圈的环境，比如大气污染，其中最主要的问题就是*雨、温室效应和臭氧层破坏．据此解答．【解答】解：全球*大气污染最主要的问题就是*雨、温室效应和臭氧层破坏．*雨：PH＜5.6的雨水，是由于燃烧煤、石油、然气时产生过多的二氧化硫和氮氧化物等有害气体，在到大气中与雨水结合，导致*雨的产生．*雨的危害：使土壤的养发生变化，从而不能被植物吸收，使河流和湖泊*化，影响鱼虾繁殖甚至死亡，危害植物的芽和叶，严重时使成片植物死亡，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害．被称为“空中死神”．温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均温度不断上升的现象，导致*川融化、海平面上升等一系列的问题．臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，其主要作用是吸收短波紫外线．大多数科学家认为，人类过多地使用**烃类化学物质（用CFCs表示）是破坏臭氧层的主要原因．控制和停止使用*利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键．故选D．【点评】了解全球大气污染问题，注意多搜集相关的资料，来帮助理解掌握．　15．下列有关抗体的叙述不正确的是（　　）A．淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质B．抗体能特异*的与抗原相结合C．侵入人体刺激淋巴细胞产生抗原物质D．抗体可长时间存留在人体内【分析】（1）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异*结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．（2）抗原是引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．【解答】解：A、抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异*结合的免疫球蛋白，A正确；B、一种抗体只能消灭一种抗原物质，即抗体能特异*的与抗原相结合促进吞噬细胞的吞噬作用，B正确；C、侵入人体刺激淋巴细胞产生的是抵抗该抗原的物质，不是抗原物质，C错误；D、抗体是人体自身产生的，保护人体自身的蛋白质．抗体产生后在体内存留的时间不同，大多数抗体是长时间保留在人体内，如天花病毒抗体会永久地存留，D正确；故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握抗体的概念、特点．　16．下列属于计划免疫的是（　　）A．给病人打针吃*，治疗疾病B．医务人员在特定区域定期喷洒消毒液C．学生积极锻炼身体D．给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防肺结核【分析】计划免疫是指有计划的进行预防接种，据此答题．【解答】解：计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称计划免疫．选项B、C、D都不属于计划免疫；给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防肺结核属于计划免疫．故选D【点评】只要熟练掌握了计划免疫的概念，就能做出正确的选择．　17．下列医疗措施，使人体产生抗体，获得免疫的是（　　）A．服用阿司匹林B．注*胰岛素C．注*疫苗D．注*抗生素【分析】（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．（2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异*结合的免疫球蛋白．（3）疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒*减少或失去了活*，但依然是病原体．当人体注*疫苗时，会刺激淋巴细胞，产生相应的抗体．【解答】解：疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒*减少或失去了活*，但依然是病原体．当人体注*疫苗时，会刺激淋巴细胞，产生相应的抗体，抗体具有特异*，因此属于特异*免疫．所以使人体产生抗体，获得免疫的是注*疫苗．故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握疫苗免疫的原理和特点．　18．平时我们应该常吃海带等含*丰富的食物，这对预防什么病有好处（　　）A．侏儒症B．巨人症C．地方**状腺肿D．糖尿病【分析】*状腺激素是由*状腺分泌的，能促进生长发育，促进新陈代谢，促进神经系统的兴奋*．【解答】解：*是合成*状腺激素的重要物质，体内长期缺*就会影响*状腺激素的合成和*状腺的发育，就会得地方**状腺肿，即大脖子病．国家为了预防大脖子病，在缺*地区强制推广加*食盐．另外多吃海带、紫菜等含*丰富的海产品，也可以预防地方**状腺肿．故选：C．【点评】关键点：*是合成*状腺激素的重要物质，缺*易得大脖子病．　19．近视眼的病因是（　　）A．眼球前后径过长，晶状体曲度过大B．眼球前后径过长，晶状体曲度过小C．眼球前后径过短，晶状体曲度过大D．眼球前后径过短，晶状体曲度过小【分析】长时间的近距离作业，使眼睛长时间的调节紧张，导致晶状体曲度过大，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，形成了近视．【解答】解：看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚．长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，导致晶状体曲度过大，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反*来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，从而形成了近视．故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解近视眼的成因，并能注意日常的用眼卫生．　20．呼吸道感染的时候，还可能会发生中耳炎，这是因为病菌进入中耳，是通过下列结构中的（　　）A．前庭B．外耳道C．咽部D．咽鼓管【分析】此题考查的知识点是病菌进入中耳的途径．可以从咽鼓管的位置方面来切入．【解答】解：咽鼓管一端连着鼓室，另一端连着咽部，因此鼓室通过咽鼓管与口腔相通．口腔或呼吸道中的病菌可以从咽部通过咽鼓管进入中耳引起发炎的．因此人体在患感冒等呼吸道疾病时，有时可能会发生中耳炎．故选：D【点评】解答此类题目的关键是知道：鼓室通过咽鼓管与口腔相通．　21．下列情况下，会使人的听力完全丧失的是（　　）A．前庭受损B．半规管受损C．听小骨受损D．听神经或听觉中枢受损【分析】外界声波通过介质传到外耳道，再传到鼓膜．鼓膜振动，通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的毛细胞而产生神经冲动．神经冲动沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．声源→耳廓（收集声波）→外耳道（使声波通过）→鼓膜（将声波转换成振动）→耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听神经（传递冲动）→大脑听觉中枢（形成听觉）．【解答】解：前庭受损、听小骨受损、半规受损管只会使传导能力下降，降低刺激强度；而听觉的反*弧仍然完整，可以形成听觉．而听神经或听觉中枢受损反*弧不完整，听觉反*活动不能形成．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解听觉的形成．　22．旅客坐在火车或汽车上时，即使闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受这种刺激的感受器位于（　　）A．鼓室和半规管B．前庭和半规管C．前庭和耳蜗D．鼓室和耳蜗【分析】耳的结构图如下：听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．【解答】解：鼓室内有空气维持鼓膜两侧的气压平衡；半规管、前庭内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉．前庭及半规管过敏的人，在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是有些人晕船、晕车的原因；耳蜗内有听觉感受器，感受刺激并产生神经冲动．因此旅客坐车时，即使闭上眼睛也能准确判断汽车行使速度的变化和是否在上下坡行驶，接受这种刺激的感受器位于前庭和半规管．故选：B【点评】解答此类题目的关键是知道耳各部分的结构功能．　23．鼓膜的作用是（　　）A．接受振动，将振动转换成神经冲动B．接受声波刺激，产生听觉C．将振动转换成声波向内传递D．将声波转换成振动向内传递【分析】此题考查的是鼓膜的作用，可结合耳的结构和功能来分析．【解答】解：耳的结构包括外耳、中耳和内耳，外耳包括耳廓和外耳道，它们分别有收集声波和传送声波的作用；中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动并向内耳传递，鼓室内主要有三块听小骨，听小骨主要是将鼓膜产生的振动传导到内耳；内耳分为耳蜗、前庭和半规管三部分管腔，三部分管腔分布有相应的感受器，耳蜗含有听觉感受器，前庭和半规管里感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器．故选：D【点评】只要熟练掌握了耳的结构和功能，即可正确解答本题．　24．在飞机起飞和降落时，应将口微微张开，其目的是（　　）A．减缓紧张情绪B．使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受到损伤C．避免呕吐D．进行深呼吸【分析】乘坐飞机在起飞或降落时、或在遇到巨大声响时，最好要张开嘴或捂住耳朵．从而保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜，解答时可以从鼓膜内外的气压平衡方面来分析．【解答】解：海拔越高、气压越低．在飞机起飞或降落时，在短时间内，飞机的高度发生巨大的变化．外界气压也发生巨大变化，而鼓膜内的气压不变，因此容易击穿鼓膜．在飞机起飞或降落时，嚼口香糖或将口微微张开可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室．这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外的气压保持平衡．保持鼓膜内外大气压的平衡，防止击穿鼓膜．故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解保护鼓膜的措施及原因．　25．视觉的形成分为两步骤，下面正确的是（　　）A．通过晶状体等折*光后在视网膜成像；在大脑皮层视觉中枢形成视觉B．通过晶状体等折*光后在视网膜成像，在感光细胞形成视觉C．通过晶状体、玻璃体折光；在视网膜上成像D．通过晶状体等折*光；由晶状体产生神经冲动在大脑皮层成像【分析】此题考查眼球的结构和视觉的形成过程有关知识点．【解答】解：外界物体反*的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折*作用，形成一个倒置的物像．视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．故选：A【点评】眼球的结构和各部分功能要记清，视觉是在大脑皮层的视觉中枢中形成的，而不是在视网膜上，视网膜是视觉感受器．　二、理解与应用（每空1分，共40分）26．（7分）根据反*弧的模式图，分析回答下列问题．（1）当手偶然碰到了某种刺激（如火焰），手上皮肤里的[　1　]　感受器　受到刺激而产生神经冲动，神经冲动沿着[　2　]　传入神经　传到脊髓，由此再发出神经冲动通过[　4　]　传出神经　传达到手臂上的[　5　]　效应器　，引起肌肉收缩使手避开刺激．（2）一个完整的反*活动，除了要有完整的五个部分外，还要有　刺激　．（3）人在睡梦中拍打蚊子，此反*活动经过的途径是　1→2→3→4→5　（用序号和箭头）；醒来后感到搔痒，此感觉是在　大脑皮层　内产生的．【分析】反*弧的结构包括：感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分，如图：1感受器、2传入神经、3神经中枢、4传出神经和5效应器．一是脊髓灰质（神经元细胞体集中的部位），二是白质（神经纤维集中的部位）．【解答】解：（1）神经调节的基本方式是反*，反*活动的结构基础称为反*弧，手遇到刺激而收缩的反*必须通过反*弧来完成：手上皮肤的1感受器接受刺激产生神经冲动，神经冲动沿着2传入神经传导到脊髓的3神经中枢，3神经中枢的神经元接受冲动信号，并将冲动传到4传出神经，神经冲动沿着4传出神经传到5效应器，5效应器接收到指令做出反应，引起肌肉收缩使手避开刺激．（2）一个完整的反*活动，除了要有完整的五个部分外，还要有适宜的刺激，刺激只有达到了一定的强度才会引起反*．（3）非条件反*是指人生来就有的先天*反*．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．膝跳反*、眨眼反*、缩手反*、婴儿的吮吸、排尿反*等都属非条件反*．人在睡眠时，也能拍打蚊子或瘙痒，表明这种反*活动是不受大脑控制的，反*的神经中枢在脊髓不在大脑，这说明脊髓能完成某些简单的反*．因此人在睡梦中拍打蚊子，此反*活动经过的途径是1→2→3→4→5，反*类型是非条件反*，醒来后感到搔痒，瘙痒的感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢内产生的．故*为：（1）1感受器；2传入神经；4传出神经；5效应器（2）刺激（3）1→2→3→4→5；大脑皮层【点评】解答此类题目的关键是理解熟记反*弧的结构和功能．　27．（7分）科学家将体重相同、发育正常的四只小白鼠用来做实验，A鼠不做任何处理；B、C、D三只白鼠分别进行不同的处理．一段时间后，经验血，在100ml血液中得到的有关数据如下表（单位：mg）A鼠B鼠C鼠D鼠胰岛素2.12.02.20*状腺激素302.83生长激素65.80.15.5（1）A鼠在此实验中的作用是　对照　．（2）B鼠被切除了　*状腺　，若它是一只幼鼠，将会出现　体型小、智力低下、生殖器官发育不全　现象．（3）C鼠被切除了　垂体　，若它是一只幼鼠，将会出现　生长迟缓　现象．（4）D鼠被切除了　睾丸　，若它是一只成年鼠，将会出现　雄*第二*状消退　．【分析】人体主要的内分泌腺有垂体、*状腺、肾上腺、胰岛、*腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在*成熟期后逐渐变小）等，它们共同组成了人体的内分泌系统．激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，不同的内分泌腺分泌的激素种类也不同．【解答】解：（1）A鼠没做任何处理，B、C、D三只鼠都做了手术处理，A鼠是对照组，其余三只鼠都是实验组．（2）B鼠*状腺激素的分泌量明显低于其他三只鼠，*状腺激素是由*状腺分泌的，说明B*被切除了*状腺．由于幼年时*状腺激素分泌不足，幼鼠体型小、智力低下、生殖器官发育不全．（3）C鼠生长激素的分泌量明显低于其他三只鼠，生长激素是由垂体分泌的，说明C鼠被切除了垂体．若它是一只幼鼠，将会出现生长迟缓等现象．（4）D鼠雄*激素的分泌量明显低于其他三只鼠，雄*激素主要是由睾丸分泌的，说明D*被切除了睾丸，若它是一只成年鼠，将会出现雄*第二*征消退等现象．故*为：（1）对照（2）*状腺；体型小、智力低下、生殖器官发育不全（3）垂体；生长迟缓（4）睾丸；雄*第二*征消退【点评】激素是由内分泌腺分泌的，不同的内分泌腺分泌的激素种类也不同，掌握各种内分泌腺的功能，是解答本题的关键．　28．（8分）有人作了如下的实验：A实验：取活的禽流感病毒注*在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．B实验：取灭活的禽流感病毒注*在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注*在它的体内，结果它存活下来．据上述实验回答：（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的　抗体　，鸡产生的这种免疫是　特异*免疫　免疫．（2）将另一种病毒注*经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？　不能　为什么？　抗体具有专一*，抵抗禽流感的病毒对其他的病的病原体无效　．（3）人类的计划免疫，相当于上述实验中的　B实验　（填A实验或B实验）．（4）A实验中的鸡在实验中的作用是　对照　．（5）带病毒的鸡对健康的人来说是　传染源　，健康人群可称为　易感人群　，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的　控制传染源　．【分析】解答此类题目的关键是理解抗体消灭抗原后，抗体仍然存留．抗体能将抗原（或病原体）消灭．等人的病好后，抗体还留在人的身体里，人就不会再患这种病了，不同的抗体在人体内存留的时间长短不同．【解答】解：特异*免疫又称获得*免疫或适应*免疫，这种免疫只针对一种病原．是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力．（1）B实验中取灭活的禽流感病毒注*在另一只鸡的体内，它进入鸡体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，在第二次再取活的禽流感病毒注*在它的体内，注*时，禽流感的病原体已侵入它体内，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此它存活下来没有发病，这属于特异*免疫．（2）抗体具有专一*，抵抗禽流感病毒的抗体，对其他病的病原体无效，因此将另一种病毒注*经过B实验处理的鸡体内，鸡不能存活．（3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的B实验．使人在不发病的情况下产生抗体．（4）A实验中的鸡在实验中起对照作用．（5）传染源是指能散播病原体的人或动物．因此带病毒的鸡对健康的人来说是传染源，健康人没患过此病，体内没有该病原体的抗体，对该病缺乏抵抗力，故为易感人群，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的控制传染源（食物传播）．故*为：（1）抗体；特异*免疫（2）不能；抗体具有专一*，抵抗禽流感的病毒对其他的病的病原体无效（3）B实验（4）对照（5）传染源；易感人群；控制传染源【点评】此题考查的知识点是特异*免疫及传染病．　29．（10分）根据人耳的结构示意图上的编号及所指部位回答：（1）人的内耳由[　H　]　前庭　、[　E　]　半规管　和[　G　]　耳蜗　组成．（2）当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是使[　I　]　咽鼓管　张开，可使[　C　]　鼓膜　内外的气压保持平衡，防止胀痛．（3）外界物体振动产生的声波被[　A　]　耳郭　收集，经[　B　]　外耳道　传到[　C　]　鼓膜　，引起其振动，再由三块[　D　]　听小骨　传到内耳，刺激[　G　]　耳蜗　内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿听觉神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．【分析】耳的结构图如下：听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．如图所示耳朵的结构名称为：A耳廓、B外耳道、C鼓膜、J鼓室、I咽鼓管、D听小骨、H前庭、E半规管、G耳蜗．【解答】解：（1）耳的结构包括外耳、中耳和内耳，外耳包括耳廓和外耳道．中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨，内耳包括半规管、前庭和耳蜗．（2）当吞咽食物和打呵欠时咽鼓管的管口开放，空气由此进入鼓室，可以保持鼓膜内外的气压平衡，若一方压力过大，鼓膜就会被震破，听力受损．在飞机降落时，乘务员要求乘客咀嚼口香糖都是这个道理．（3）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．故*为：（1）H前庭；E半规管；G耳蜗；（2）I咽鼓管；C鼓膜（3）A耳郭；B外耳道；C鼓膜；D听小骨；G耳蜗【点评】听觉的形成是考试的重点，可结合耳的结构示意图来记忆，效果很好．　30．（4分）如果在幼年时垂体分泌的生长激素不足人容易得　侏儒症　，过多则容易得　巨人症　；可见人体的生命活动不但受到　神经　调节，也受到　体液　的影响．【分析】人体生命活动的调节方式主要有神经调节和体液调节两大类，体液调节主要是激素调节，其中神经调节具有主导作用（主要方式），神经调节具有反应快、持续时间短的特点，而激素调节具有反应慢、持续时间长的特点，两者的作用是相互联系、相互影响的．【解答】解：生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用．生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用．如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症．如果幼年时生长激素分泌过多，则会患巨人症．在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动．概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响．例如，当你突然发现眼前有蛇时，你会感到心脏怦怦乱跳．当你的情绪激动时，你的大脑皮层会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等．这些激素能促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤．故*为：侏儒症巨人症神经系统激素调节【点评】激素的内容在考试中经常考到，注意理解和掌握．　31．神经系统是由　脑　、　脊髓　和它们发出的神经组成的．【分析】此题考查的是神经系统的组成．可以从神经系统的组成方面来切入．【解答】解：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．如图所示：故*为：脑；脊髓；．【点评】此题考查了神经系统的组成，结合图可以方便记忆．　32．“温室效应”是　二氧化碳　等气体不断排放造成的；　*雨　对生物有极大的危害，被称为“空中死神”．【分析】（1）温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．（2）*雨被称为“空中死神”，会腐蚀建筑、危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡．【解答】解：二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐*到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳也被称为温室气体．*雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫*或**气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为*雨．*雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡．还可以腐蚀建筑物及其他物品．*雨危害水生生物，它使许多河、湖水质*化，导致许多对*敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成死湖．*雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统此外，*化的水源威胁人们的健康，*雨对生物有极大的危害，因此被称为“空中死神”．故*为：二氧化碳；*雨【点评】熟记空气污染的途径，知道如何才能防止空气污染，要从身边的小事做起，为净化我们的空气而出力．　三、实验与探究（共10分）33．（5分）下面是“探究*雨对植物幼苗生长状况的影响”实验，请将空白处补充完整．（1）提出问题　*雨对植物幼苗的生长有影响吗？　（2）作出假设　*雨对植物幼苗的生长有影响　（3）材料和用具：盆栽植物幼苗．食醋．烧杯．量杯．PH试纸．清水．（4）方法步骤：第一步：选取生长状况相似的植物幼苗10盆，5盆为1组，编号为1组和2组．用食醋和清水配置成PH为4的*雨1000ml，用烧杯准备清水1000ml．第二步：当盆栽植物缺水时，1组用*雨喷灌，2组用等量的清水喷灌．几天后观察、统计、记录．请问实验中实验组是　1组　对照组是　2组　．（5）实验现象：经过一段时间后，用*雨灌溉的1组植物幼苗枯萎，用清水灌溉的2组植物幼苗生长状况良好．（6）得出结论　*雨对植物幼苗的生长有影响　．【分析】（1）科学探究的一般过程．解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（3）*雨是PH＜5.6的雨水，是由于燃烧煤、石油、然气时产生过多的二氧化硫和氮氧化物等有害气体，在到大气中与雨水结合，导致*雨的产生．【解答】解：（1）“探究*雨对植物幼苗生长状况的影响”实验，因此提出问题*雨对植物幼苗的生长有影响吗？（2）假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是*雨对植物幼苗的生长有影响（3）材料和用具：（4）方法步骤：第一步：“选取生长状况相似的植物幼苗10盆，5盆为1组，编号为1组和2组．用食醋和清水配置成PH为4的*雨1000ml，用烧杯准备清水1000ml”．第二步：“当盆栽植物缺水时，1组用*雨喷灌，2组用等量的清水喷灌．几天后观察、统计、记录”．实验中1组用*雨喷灌是对变量处理的一组，因此实验组是1组；2组用等量的清水喷灌是变量没有处理的一组，因此对照组是2组．（5）实验现象：“经过一段时间后，用*雨灌溉的1组植物幼苗枯萎，用清水灌溉的2组植物幼苗生长状况良好”．（6）得出结论：*雨对植物幼苗的生长有影响．故*为：（1）*雨对植物幼苗的生长有影响吗？（2）*雨对植物幼苗的生长有影响（4）1组；2组（6）*雨对植物幼苗的生长有影响【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．　34．（5分）条件反*不是与生俱来的，而是动物体生活经验积累的结果．李红同学在学习了条件反*建立的有关知识后，设计并实施了如下实验：①在鱼缸的处加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞，左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧弄悬挂一盏小灯泡．②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时．开灯1～2次，金鱼对光没有明显反应．③随后再开灯，在灯光刺激5﹣10s后，由滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食，每天上午和下午各强化训练2次．④一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食．请根据实验回答问题：（1）根据李红的实验设计，你认为她提出的问题可能是　金鱼会对灯光刺激形成条件反*吗　？（2）从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于　条件反*　；该类型的反*是在　非条件反*　的基础上，经过一定的过程，在　大脑皮层　的参与下形成的，完成此反*活动的神经结构是　反*弧　．【分析】（1）非条件反*是指人生来就有的先天*反*．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．（2）条件反*是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天*反*，是在非条件反*的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．（3）先天*行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．（4）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．【解答】解：（1）开始金鱼对光没有明显反应；一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食，因此“根据李红的实验设计”，她提出的问题可能是金鱼会对灯光刺激形成条件反*吗？（2）“从神经调节的角度来看”，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于条件反*；该类型的反*是在非条件反*的基础上，“经过一定的过程”，在大脑皮层的参与下形成的，完成此反*活动的神经结构是反*弧．故*为：（1）金鱼会对灯光刺激形成条件反*吗？（2）条件反*；非条件反*；大脑皮层；反*弧【点评】解答此类题目的关键是理解掌握条件反*建立的过程、条件反*和学习行为的特点．