高中_历史_历史必修_必修三_编号15：历史：必修3人教版同步练习及解析_高中历史必修三第2单元第5课西方人文主义思想的起源课时跟踪训练

[课时跟踪训练](时间：25分钟　满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．(2012·南通高二期末)“万物的存在与否，事物的形态*质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是(　　)A．“人是万物的尺度”　　　B．“美德即知识”C．认识你自己D．人人生而平等解析：本题主要考查古代雅典智者学派的主张。能力要求是对材料的阅读理解和对有效信息的获取。智者学派的基本哲学思想是感觉主义、相对主义和怀疑主义的认识理论。认为知识就是感觉，断言各个人的感觉都是真实的，对同一个东西，你感觉冷就是冷的，我感觉不冷就是不冷的，无所谓真假是非之分，把个人的感觉作为真理的标准。普罗泰格拉的著名命题“人是万物的尺度”是这一思想的典型表述。*：A2．(2011·济南期中)古代希腊出现智者学派的主要原因是(　　)A．城邦*制度的高度发达B．希腊商品经济的高度发展C．奴隶制的高度繁荣D．普罗泰格拉等人的推动解析：本题考查学生的理解能力。社会存在决定社会意识，古代希腊*制度高度发达，人的地位和价值大大提高，从而产生了关注“人”本身的智者学派。B、C两项是物质基础，D项是智者学派的代表人物。*：A3．在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度。他们最有可能担心智者学派的活动会(　　)A．阻碍社会经济的发展B．引发外族的入侵和奴役C．导致雅典人口的流失D．危及社会秩序和道德解析：智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同*，认为没有是非之别。这样的思维方法给主观随意*和极端个人主义打开了方便之门，从而会危及社会的秩序和道德，这是最使人担心的。*：D4．(2012·焦作期末)公元前5～前4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题是(　　)A．自然界B．客观事物的本质C．“神”的本质D．人和人类社会解析：本题考查学生再认再现基础知识的能力。智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。*：D5．(2011·肇庆高二检测)“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是(　　)A．柏拉图B．亚里士多德C．泰勒斯D．苏格拉底解析：本题考查分析和再认再现历史知识的能力。材料主要说明了美德和知识的关系，主张“知德合一”“美德即知识”，这是古希腊思想家苏格拉底的观点。*：D6．从下列图片可以看出，古希腊先哲的精神实质是(　　)A．探索自然B．人文主义C．探索社会D．个人主义解析：本题考查学生依据材料分析问题的能力。依据材料可以看出，无论是苏格拉底、柏拉图，还是亚里士多德，他们的思想核心均是以人为本，探索人生。*：B7．“知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。下列西方名言在内涵上与之最为接近的是(　　)A．“有知识，才有智慧”B．“认识你自己”C．“德行的实现是由行为，不是由文字”D．“美德即知识”解析：本题考查材料解析能力。从材料可知，有文化就能有礼貌，这与苏格拉底的“美德即知识”含义相近，故选D项。*：D8．柏拉图把每个人明确分工的依据是(　　)A．出身　　　　　　　　B．地位C．智慧和品德D．成就解析：本题考查再认再现的能力。柏拉图在其著作《理想国》中，根据智慧、品德而不是按出身将人分为“统治者”“保卫者”“生产者”三类，故选C项。*：C二、非选择题(18分)9．材料1：“仁者，爱人。”“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语》材料2：“未经审视的生活是不值得过的。”“有思想力的人是万物的尺度。”“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”——苏格拉底材料3：公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”……这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……*有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，虽然*、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在“轴心时代”的文化却有很多相通的地方。——(德国)雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》请回答：(1)根据材料1，指出孔子的核心思想，并说明其对于今天构建*社*具有的借鉴价值。(6分)(2)根据材料2，概括苏格拉底的核心思想。他的思想中对普罗泰格拉观点的发展之处是什么？(4分)(3)根据材料1、2，指出材料3中所说的他们提出的思想原则“相通的地方”。(2分)(4)根据上述材料，从思想和*两方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。(6分)解析：第(1)问要从材料1中的孔子言论中归纳概括，“借鉴价值”要围绕人与人之间关系问题的处理方面作答；第(2)问要根据材料2中苏格拉底的言论归纳概括；第(3)问实际上是考查两人主张的相同点，回答时注意要言简意赅；第(4)问要结合三则材料及所学知识归纳概括。*：第(1)仁。互相爱护，融洽相处；待人宽容；己所不欲，勿施于人。这些思想有利于调解人与人之间的关系，有利于人们的*相处。(2)苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”；弥补了普罗泰格拉忽视道德的弊端。(3)注重人的价值；强调伦理道德。(4)儒家思想后来成为*传统文化的主流，成为维护封建统治的理论基础；苏格拉底强调了人的价值和作用，是西方人文主义精神的起源。