高中_历史_历史必修_必修三_编号15：历史：必修3人教版同步练习及解析_高中历史必修三第7单元第20课“百花齐放”“百家争鸣”课时跟踪训练

[课时跟踪训练](时间：25分钟　满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．(2012·苏州学业水平检测)1956年，*提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，下列表述正确的有(　　)①是在三大改造的背景下提出的②强调艺术上的“百花齐放”，学术上的“百家争鸣”③促进了科学技术和文化艺术领域的繁荣④涌现出《定*山》《渔光曲》等优秀电影作品A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④解析：《定*山》拍摄于1905年，是我国第一部电影。《渔光曲》于1934年6月在上海公映。*：A2．(2012·日照期末)**提出“百花齐放，百家争鸣”，允许不同的学术思想和文化艺术自由发展，但是有一个前提，那就是(　　)A．不能宣传唯心主义错误B．不能违背科学精神C．不能违背国家宪法的基本原则D．不能宣传资产阶级倾向观点解析：“双百”方针的提出，并不是意味着可以随心所欲地表达自己的观点，前提是不能违背国家宪法的基本原则。*：C3．1957年2月，*实验歌剧院在*上演了古典歌剧《茶花女》，这是第一次将西方古典名剧全本在新*公演。这主要是因为(　　)A．中华*共和国的成立B．*代表大会制度的确立C．社会主义改造的进行D．“双百”方针的提出与实施解析：本题考查学生的理解分析能力。解答时要注意材料中的时间“1957年”，然后依据材料内容可知材料反映的是全面建设社会主义时期的文艺繁荣，其原因是1956年“双百”方针的提出与实施。*：D4．关于1956年“百花齐放，百家争鸣”方针的提出，不符合史实的是(　　)A．确保了学术文化事业此后十多年的繁荣B．吸取了我国历史上学术、文化发展的经验C．纠正了科学文化领域存在的教条主义倾向D．总结了**领导科学文化事业的教训解析：本题主要考查学生的分析理解能力。1956年“百花齐放，百家争鸣”方针的提出，吸取了我国历史上学术、文化发展的经验；总结了**领导科学文化事业的教训；纠正了科学文化领域存在的教条主义倾向。B、C、D三项符合史实。由于反右派运动的扩大化和“文化大*”的到来，一些学术问题被当成*问题，甚至学术争论被说成是阶级斗争。所以说“确保了学术文化事业此后十多年的繁荣是”不正确的。*：A5．全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲最主要的不同点是(　　)A．前者侧重于文学艺术，后者侧重于*主张B．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于文学艺术C．前者侧重于*运动，后者侧重于思想文化D．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于*主张的争鸣解析：本题考查学生分析比较问题的能力。全面建设社会主义时期，“百家争鸣”指学术问题上自由争论；战国时期“百家争鸣”侧重于*主张的争鸣。*：D6．1965年4月，*科学院有两人撰文说，爱因斯坦不是一位超越了阶级和*的科学家，正是爱因斯坦建议美国制造原子*，使之成为美帝国主义手中一个威胁社会主义国家和其他热爱和平国家和*的砝码。对此理解正确的有(　　)①这是对爱因斯坦贡献的错误理解　②这反映了当时的“左”倾错误观点　③科学是把双刃剑，要好好把握　④这是违背“双百”方针的错误言论A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④解析：本题考查“双百”方针。材料中的两人错误理解了爱因斯坦的贡献，这是当时阶级斗争逐渐高涨的体现，是逐渐偏离了“双百”方针的错误言论。④说法正确。*：A7．20世纪50年代，时任**宣传部长的陆定一曾强调：“我们所主张的……是提倡在文学艺术工作和科学研究中有*思考的自由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表自己意见的自由。”由此可知他是在阐释(　　)A．“双百”方针B．阶级斗争学说C．过渡时期总路线D．*公社化运动解析：由材料中“文学艺术工作和科学研究……自由”可知在阐释“双百”方针。*：A8．近两年以来，有关孔子题材的影片被广泛的拍摄、上映。如果时光倒流40年，这种情形是不可能出现的。出现这种现象的政策*原因是(　　)A．国家忙于建设，无暇于此　B．“双百”方针遭到破坏C．题材太多，无法被选上　D．*电影没有任何发展解析：本题考查学生分析能力。40年前正是“*”时期，当时“双百”方针遭到破坏，电影也要以样板戏拍摄成的戏曲艺术片为内容，故选B。*：B二、非选择题(18分)9．阅读下列材料：材料1：材料2：新*成立之初到20世纪五六十年代，史学界就*社会发展动力问题开展广泛讨论，出现了诸如“生产力说”“让步政策说”“阶级斗争说”等多种史学观点。材料3：1965年《光明日报》发表青年学者孙达人《应该怎样估计“让步政策”》的文章。*十分赞赏：“现在出了个小将孙达人，写文章反对翦伯赞所谓封建地主阶级对农民实行‘让步政策’……。”“*”中，林彪、“四人帮”的御用文人借孙达人的学术观点对范文澜、翦伯赞等著名史学家进行*批判。请回答：(1)材料1中*的题词发表于何时？其内涵是什么？(2分)(2)20世纪五六十年代，在史学界关于社会发展动力问题的研究上出现了多种学术观点，你如何认识当时的这种学术氛围？(6分)(3)“文化大*”期间，“四人帮”的御用文人借孙达人的学术观点，对范文澜、翦伯赞等人的批判，实质上反映了怎样的社会思潮？造成了怎样的危害？(6分)(4)“*”结束后，文艺领域再次呈现繁荣景象，请举两例说明。(4分)解析：本题考查学生从材料中获取有效信息及分析理解问题的能力。第(1)问属基础知识的再认再现，难度较小。第(2)问可自由发挥，言之成理即可。第(3)问要抓住限定语：“文化大*”期间回答社会思潮；危害结合所学作答。第(4)问要注意所举的例子应是新时期的。*：(1)1956年春。艺术问题上要“百花齐放”，学术问题上要“百家争鸣”。(2)党和国家以“双百”方针作为指导文艺工作和科学研究工作的基本方针，它开阔了人们的视野，活跃了思想，这种思想有利于形成学术气氛相对宽松的局面，有利于知识分子学术研究的深入。(3)以阶级斗争为纲的极“左”思潮。危害：“双百”方针遭到冲击和破坏；知识分子遭到歧视和*；学术空气窒息，学术研究停顿。(4)出现了以反映“文化大*”为主题的“反思文学”“伤痕文学”；出现了反映丰富社会生活的戏剧、电影，如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等。