高中_历史_历史选修_选修4_高中历史同步练习新人教版选修4_高中历史1.2大唐盛世的奠基人唐太宗同步练习新人教版选修4

第2课　大唐盛世的奠基人唐太宗(时间：25分钟　满分：50分)基础达标(36分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．下列关于“贞观之治”的认识，不正确的是(　　)。A．隋末农民战争迫使唐初统治者吸取教训B．唐的统一与安定为“治”的局面的出现创造了条件C．唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定*因素D．劳动*的*勤劳动是创造繁荣的基础解析　“贞观之治”局面的出现是各方面因素综合作用的结果。C项过分强调了唐太宗个人的作用，英雄人物不能单独创造历史。*　C2．《步辇图》描绘松赞干布的使臣向唐太宗请求通婚的情景，其反映的实质问题是(　　)。A．凭借先进的经济文化形成对周边民族的巨大向心力B．采用册封的方式迫使少数民族*臣服唐*C．通过互派使者的方式维持与少数民族的友好关系D．通过和亲的手段有效加强对边疆地区的管辖解析　结合史实进行判断。与吐蕃是和亲而不是册封和互派使者的方式，因此B、C两项错误；当时吐蕃不在唐朝的管辖范围之内，因此D项错误。*　A3．唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而抚九族以仁，这一政策说明当时(　　)。A．统治者放弃了对边疆用兵B．统治者的民族政策比较开明C．各族之间关系一直非常和睦D．统治者通过册封各族首领以巩固边防解析　“抚”是一种开明的民族政策，更有利于各民族间的友好交往，从而促进整个中华民族的进步。*　B4．史载：唐太宗时曾有大臣奏请修长城，太宗一笑之，曰：“安事苦民。”对这一史实理解正确的是(　　)。①唐太宗缺乏应有的文物保护意识　②唐初无边患，长城已无防御作用　③唐太宗重视发展经济，不愿浪费人力、物力　④唐太宗采取开明的民族政策，使边境少数民族归附唐*A．①②B．②③C．③④D．①④解析　任何朝代边疆问题都无法彻底解决，显然②不对，而①更无根据。*　C5．“*的布达拉宫是世界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建，清代重修。‘布达拉’，梵语意为佛教圣地。”对上文蕴涵信息归纳完整的是(　　)。①藏族在唐时称吐蕃　②唐蕃和亲　③佛教文化的历史传承　④藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位A．①②③④B．①②③C．②③D．③④解析　由材料中的“世界文化遗产”可知④正确；由文成公主入藏可知①②正确；由“布达拉”含义可知③正确。*　A6．唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张(　　)。A．发挥宰相等大臣的议*B．君权与相权相互制衡C．*权力重心应当下移D．君主不应实行*统治解析　唐太宗是古代封建君主，其意在加强君主**集权，B、D两项不符合加强君权，分割、削弱相权之趋势。C项错在*权力下移，应是*权力集中、上移。*　A7．电视连续剧《贞观长歌》生动地刻画了唐太宗李世民统治时期出现“贞观之治”的繁华景象。下列关于“贞观之治”的认识，正确的是(　　)。A．社会安定，*清明，百姓富足安康，是封建时代有名的“治世”B．唐太宗个人作用是这一局面出现的决定*因素C．唐太宗知人善任，虚怀纳谏是这一局面出现的重要因素D．隋末农民战争迫使唐高祖吸取教训，调整政策，从而出现了“贞观之治”解析　A项中百姓富足安康不符合史实；B项夸大了唐太宗的个人作用；D项应为李世民的做法；C项是“贞观之治”出现的原因之一。*　C8．假如你生活在唐太宗时代的长安，不可能看到的社会现象是(　　)。A．鸿胪寺官员接待朝鲜的使者B．唐朝贵族迎娶罗马商人之女C．日本人在唐*中担任官职D．唐太宗下令禁止摩尼教传播解析　本题属于情景创设式选择题，主要考查灵活迁移和运用历史知识的能力，解答的关键是明确唐太宗对中外交往的态度和措施。唐太宗主张“示存异方之教”，促进了佛教、景教、*和摩尼教在*的传播，故D项与史实不符；唐太宗曾在六部下设立鸿胪寺作为接待各国使者的官方机构，并鼓励外国商人在*居住、做官、与*人通婚，故A、B、C三项符合史实。*　D9．唐代中外交流十分频繁，最根本的原因是(　　)。A．唐代经济文化处于世界领先地位B．对外交通发达C．统治阶级实行开明的对外政策D．唐代重视对外贸易解析　在封建社会的历史环境中，经济文化的发展程度是一个国家对外交往频繁的先决条件。*　A能力提升(14分)10．阅读下列材料：材料一　贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息……其可得乎？”——《贞观政要·务农》材料二　贞观九年，太宗谓征曰：“顷读周(北周)、齐(北齐)史，末代亡国之主，为恶多相类也。齐主(齐后主)深好奢侈，所有府库，用之略尽，乃至关市无不税敛。朕常谓此犹如馋人自食其肉，肉尽必死。人君赋敛不已，百姓既弊，其君亦亡，齐主是也。然天元(后周宣帝)、齐主，孰为优劣？”征对曰：“二主亡国虽同，其行则别。齐主懦弱，政出多门，国无纲纪，遂至亡灭。天元*凶而强，威福在己，亡国之事，皆在其身。以此论之，齐主为劣。”——《贞观政要·辩兴亡》材料三　(太宗)又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎？”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧！”见其休于曲木之下，又谓曰：“汝知此树乎？”对曰：“不知。”曰：“此木虽曲，得绳则正。为人君，虽无道，受谏则圣。”——《贞观政要·教诫太子诸王》请回答：(1)根据材料一，你认为唐太宗为巩固统治而强调什么？导致了什么结果？(4分)(2)材料二告诉我们魏征对齐主灭亡原因的分析是“政出多门，国无纲纪”，太宗为避免重蹈覆辙，采取了哪些经济、*措施？(6分)(3)根据材料三，你认为唐太宗这种认识与什么重大历史事件相关？(4分)解析　本题材料反映了唐太宗接受隋末农民起义的教训，强调“存百姓”的思想，注意与民休息，调整统治政策，最后出现了“贞观之治”的局面。*　(1)强调发展农业和人君“简静”。唐太宗在位时，唐朝出现了“贞观之治”的局面。(2)经济措施：实行休养生息的政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，强调“存百姓”的思想，发展经济。*措施：选贤任能，虚怀纳谏，励精图治；完善科举制；慎用刑法，加强*集权。(3)唐太宗亲眼看到农民战争亡隋的现实，深刻认识到“水能载舟，亦能覆舟”的道理。