高中_历史_历史选修_选修4_高中历史第1-6单元同步练习新人教版选修4_高中历史4.3新土耳其的缔造者凯末尔2同步练习新人教版选修4

新土耳其的缔造者凯末尔同步练习一、选择题：1、凯末尔第一次显露出非凡的*事指挥才能是在哪次战役中A．马恩河战役B．凡尔登战役C．索姆河战役D．达达尼尔海峡战役2、一战结束后，土耳其面临被瓜分的危险，号召*用一切代价捍卫民族尊严和荣誉的人是A．素丹B．哈里发C．甘地D．凯末尔3、凯末尔利用协约国之间的矛盾，为土耳其争取的一个较为有利的新和平条约是A．《凡尔赛和约》B．《华盛顿条约》C．《洛桑和约》D．《开罗宣言》4、土耳其现代民族国家建立在A．1918年B．1919年C．1923年D．1925年5、凯末尔改革走的是A．苏俄道路B．具有西方**的现代化道路C．政教合一道路D．封建*道路6、改革后的土耳其是什么政体A．君主*B．君主立宪制C．共和制D．政教合一7、凯末尔的经济改革采用什么政策A．自由主义B．重商主义C．国家主义D．*资本主义8、下列属于凯末尔改革内容的是①服饰②文字③法律④宗教政策A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④9、关于凯末尔的经济改革，评述不正确的是A．以苏俄为师，推行国家主义B．重点发展工业化C．促进农业发展，*生活水平显著提高D．工业增长迅速10、"Thisnationhasneverlivedwithoutindependence…Eitherindependenceordeath."——MustafaKemalAtaturk“这个民族（土耳其）从未失去过*……要么*要么死亡。”这句话是在什么形势下说的①土耳其在一战中惨败②面临领土被肢解的状态③《洛桑和约》签订后④现代土耳其民族国家诞生A．①②B．③④C．①②③D．①②④11、一战前土耳其国家最高统治者称①素丹②哈里发③总统④元首A．①②B．③④C．①③D．②④二、非选择题：12、凯末尔为确保社会的稳定和安全，把宗教信仰变为个人行为，决定实行宗教与国家*相分离的重大改革举措。其主要措施有哪些？13、阅读下列材料：请回答：（1）从材料一中凯末尔服装的变化和材料二看出，他正在进行什么改革？目的是什么？（2）在这方面有哪些具体措施？有何影响？14、阅读下列材料：材料一：在法国大*期间的瓦尔密战役中，普*训练有素、装备精良，在猛烈*轰法*阵地后，发动进攻。法国士兵在普*逼近时，高呼“民族万岁！”，击退了敌人的进攻。材料二：在20世纪初的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情，但都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国得到点什么。”“在1914年战争开始的几个星期……最爱好和平、最心地善良的人，也像喝醉了酒似的两眼杀气腾腾。”材料三：第一次世界大战后，落后的土耳其沦为西方列强宰割的对象。在民族主义激励下，凯末尔领导土耳其*，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，走上民族复兴的道路。请回答：（1）结合所学知识，说明材料一所述的瓦尔密战役的*质。（2）概括材料二反映的狭隘民族主义的内容，结合所学知识简述其产生的欧洲*关系背景。（3）指出材料三反映出的凯末尔*中民族主义的目标。（4）依据上述三则材料，简要评价民族主义的历史作用。参考*1234567891011DDCCBCCDCAA12、①设立宗教事务局，关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。②采用瑞士民法、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。③宣布传统的伊斯兰教法无效，废除多妻制和休妻行为，建立男女平等的结婚与离婚制度。13、（1）改革服饰和其他传统象征物。目的：从根本上改变整个社会和文化结构。（2）措施：①改变服饰。②废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。③实行宗教与国家*相分离，把宗教信仰变为个人行为。影响：使土耳其社会习俗和文化结构发生变化，推动了土耳其的近代化。14、（1）法国保卫*，保卫祖国的正义战争。（2）本民族利益至上，排斥、敌视其他民族。帝国主义争夺霸权和重新瓜分殖民地，欧洲形成两大*事集团，爆发第一次世界大战。（3）*、富强（或*）。（4）略。