高中_语文_语文选修_选修《*现代诗歌散文欣赏》课后精练含解析_课后精练：1-3-3你的名字神女峰含解析

03课后课时精练一、语言基础知识1.下面加点的字，读音全都正确的一项是(　　)A．侣伴(lǚ)　　　悚惧(sǒnɡ)　　　绯红(fěi)B．麋鹿(mí)幽咽(yàn)苔径(tái)C．眺望(tiào)空寥(liáo)煽动(shān)D．花帕(pà)痴恋(chī)似的(sì)解析：A.“绯”应读fēi；B.“咽”应读yè；D，“似”应读shì。*：C2.下列各组词语中，有错别字的一项是(　　)A.缤纷　静穆　颤抖　浓郁B.斑纹　沉郁　炎寒　隆冬C.凝望　怀想　皮褥　参天D.预言　失落　温存　奔波解析：“炎寒”应为“严寒”。*：B3.下列各句中，没有语病的一句是(　　)A.一些曲调通俗甚至有些低俗的口水歌，却经过网络流传于大街小巷，被誉为“网络神曲”，而所谓“神曲”本身就是一种反讽。B.卢浮宫、白金汉宫等世界著名宫殿见*了帝国的兴衰和文明的构建，它们以固态的建筑、雕刻、绘画、艺术等诉说着流动的历史与文化。C.校园安全事件已成为影响青少年成长的重要因素，因此《教育规划纲要》提出：完善矛盾纠纷排查化解，完善学校突发事件应急管理，妥善处置各种事端。D.张章宝是名副其实的“乡村检察官”，每天面对的多是抽着*卷、身上沾有泥土的农民，一年大约有三分之二以上的时间待在农村。解析：B项“建筑”“雕刻”“绘画”与“艺术”不能并列。C项成分残缺，应是“完善……机制”。D项“大约有三分之二以上”不合逻辑，应为“有三分之二以上”或“大约有三分之二”。*：A二、课内阅读阅读《神女峰》一诗，完成4～6题。4.如何理解“美丽的梦留下美丽的忧伤”？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________*：这个“美丽的梦”就是指传说中的神女忠贞不贰，宁愿化作石头也要忠于爱情。这是陈腐的封建道德、男权社会打造出一些典型的女*偶像，以此作为妇道妇德的标准，使女*千百年来受着这些典范的约束与桎梏。5.怎样理解诗中神女的意象？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________*：神女获得的赞美与称颂，其实是长期封建意识在她身上的禁锢。神女被当作异乎寻常的坚贞的化身来瞻仰，她生存的意义在于“眺望远天的杳鹤”，失去了自己*的人格，失去了人作为一个真实人、普通人的生活权利，即“错过无数次春*月明”。6.诗中对“*涛”“衣裙”的描写有何作用？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________*：从侧面刻画出主人公心潮起伏、*澎湃。三、课外阅读阅读《我爱这土地》，回答7～9题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，　　　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……写于1938年11月17日7.写出“土地”“河流”“风”“黎明”的形象包含的意义。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：阅读鉴赏诗歌要树立整体阅读观念，在把握全诗内容的前提下，理解重点意象的意义就有依据了。诗中的“土地”“河流”“风”“黎明”等形象，都被作者赋予了特殊的意义。*：“土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”“风”代表了**不屈不挠的反抗精神。“黎明”预示着充满生机与希望。8.诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的爱国之情，这样写有什么好处？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：诗中“假如我是一只鸟”是虚拟，也是比喻，比喻的作用不难回答，作者这样写的好处我们也就能够准确理解了。*：诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，而且增强了诗歌的形象感。9.第二节诗在全文中的作用是什么？表达了什么感情？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题实际是问用什么方法表达了什么感情，这就要求我们要掌握常见的写法，如借景抒情、直抒胸臆、衬托等。理解诗句的感情，首先要看它的位置，要仔细阅读全诗，读诗题、出处、作者、写作时间等，从宏观上把握全诗，然后具体分析。第二节诗只有两句，且在诗歌的末尾，诗的第一部分是借景抒情，而这两句表达感情时就很直接了。*：(1)揭示全诗主旨。(2)这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。(3)最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。四、语言运用10.把下面画线的一段话改为整句，可适当增删字词，但不得改变原意。徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人畏于钻研科学知识之难，却希望成为爱迪生式的“发明大王”；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰*；有的人惰于在五线谱的田地上埋首耕耘，却想一鸣惊人成为“音乐巨匠”；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________*：有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，却又慑于常年练笔之艰*；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。