中考_语文中考真题_2020全国多省多地中考语文真题语文（湖北荆州卷）湖北省荆州市2020年中考语文试题（解析版）

荆州市2020年初中学业水平考试语文试题一、语言积累（16分）1.给下面句子中加点字注音。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤（），需如何积攒每一柱泥土、每一朵浪花、每一朵云霓（）？【*】(1).mào(2).ní【解析】【分析】【详解】广袤：形容广阔的望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔。注意“袤”不要读成“máo”；“云霓”指虹或借指高空。“霓”不要注音成“nì”。【点睛】2.请根据拼音提示，在方框内填入恰当的汉字。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重luán_______叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘hè_______。【*】(1).峦(2).壑【解析】【详解】本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此类题功夫在平时，对于易错的形近字、难写字要着重练习。“峦”不能写成“孪”，“壑”笔画多，易写错。3.请给“肖”加上合适的偏旁组成四个汉字，分别填入方框内。A._____怆幽邃B.通______达旦C.______声匿迹D._______遥自在【*】(1).悄(2).宵(3).销(4).逍【解析】【详解】本题考查汉字书写能力。先结合语境理解词语的意思，然后给“肖”加上合适的偏旁填入。悄怆：寂静得使人感到忧伤。通宵达旦：指整整一夜，从天黑到天亮。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。逍遥自在：无拘无束，安闲自得。A．“悄”字从心，从肖，肖亦声。“肖”意为“变小变细”。“心”指心跳声。“心”与“肖”联合起来表示“心跳声变小变细”。本义是心里边安静下来。转义是从兴奋转为忧愁；故A填“悄”。B．“宵”是夜的意思；故B填“宵”。C．“销”字从金。“肖”意为“变小变细”。“金”指金属块。“金”与“肖”联合起来表示“固体金属块在高温中逐渐变小变细，最后化为液体而消失”。引申为去掉；故C填“销”。D．“逍”意思是逐渐远去。引申义是自由自在，无拘无束；故D填“逍”。4.联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。爸爸提醒我：非淡泊无以明志，_______，我更喜欢谭嗣同的诗：______，山入潼关不解平。妈妈向往着“山光悦鸟*，_____”的生活，我则把“长风破浪会有时，______”作为座右铭。人生可能要承担“受任于败*之际，_____”的责任，也可能要经受“苦其心志，_______，饿其体肤”的磨难。今天，面对人生的第一次大考，纵有艰难险阻，我仍相信“山重水复疑无路，_______”。不经历风雨，哪会有“晴空一鹤排云上，_______”的豪情!【*】(1).非宁静无以致远(2).河流大野犹嫌束(3).潭影空人心(4).直挂云帆济沧海(5).奉命于危难之间(6).劳其筋骨(7).柳暗花明又一村(8).便引诗情到碧霄【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嫌束、沧、筋骨、柳、碧霄”等字词容易写错。【点睛】5.下列各项中，有语病的一项是（）A.连日来，庄重、热烈、激动人心的毕业典礼，在荆州市各中小学校举行。B.催人奋进的演讲，真挚深情的告别，让英姿勃发的青年学子热泪盈眶。C.你们的行囊中装下的虽然有难忘的记忆，更应该有强烈的社会责任和使命担当。D.长*的水、洪湖的浪、古城的砖所凝聚的荆风楚韵将伴着你去迎接未来的挑战。【*】C【解析】【分析】【详解】C.关联词搭配不当。“虽然”和“更”不能搭配，可改“虽然”为“不仅”。【点睛】二、（16分）古诗文联读。*城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲*虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，*天狼。周亚夫*细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将*，*霸上；祝兹侯徐厉为将*，*棘门；以河内守亚夫为将*，*细柳：以备胡。上自劳*。至霸上及棘门*，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳*，*士吏被*，锐兵刃，彀弓*，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”*门都尉曰：“将*令曰‘*中闻将*令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将*：“吾欲入劳*。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将*约，*中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将*亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以*礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将*。”成礼而去。既出*门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将*矣！曩者霸上、棘门*，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。文帝遣冯唐上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱①我，独无间处②乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其*市租尽以飨③士卒，五日一椎牛④，飨宾客*吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐⑤上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。”文帝说⑥，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。（节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改）【注】①众辱：当众侮辱。②间处：私底下。③飨（xiǎng）：用酒食款待。④椎牛：杀牛。⑤坐：定罪。⑥说：同“悦”，愉快。6.下列加点词语解释有误的一项是（）A.上自劳*劳：慰问B.*士吏被*被：同“披”，穿着C.居无何居：经过D.使人称谢称谢：道谢7.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.己而之细柳*/行道之人弗受B.天子且至/年且九十C.亚夫乃传言开壁门/乃不知有汉D.天子为动/是焉得为大丈夫乎8.下面对《*城子·密州出猎》赏析有误的一项是（）A.词作先叙后议，上片叙写出猎盛况，下片则讨论*情、议论国事。B.上片首句中“狂”字为全词之眼，既是人物*格，也是全词风格。C.下片引用两个典故，来表达作者企盼得到重用、报效朝廷的愿望。D.词作选材、语言、情感及人物形象都展现出粗犷豪放的艺术魅力。9.下面对《周亚夫*细柳》分析有误的一项是（）A.“不得驱驰”“按辔徐行”与前面“直驰入”对比，写出周亚夫治*严明的特点。B.“不拜”与“将以下骑送迎”对比，表现周亚夫刚正不阿、恪尽职守的*格。C.文帝“称善者久之”与“群臣皆惊”对比，表现出西汉初年君臣*的景象。D.全文从不同角度，采用对比手法，刻画出一个凛然不可犯的“真将*”形象。10.下面对《文帝遣冯唐》理解有误的一项是（）A.本文和前文一样，都表现了汉文帝深明大义、有容人之量的品格。B.故事开头的“怒”体现文帝真*情，结尾的“说”显示文帝大胸襟。C.文帝责怪冯唐，并不是怪他对自己大不敬，只是怪他说话不分场合。D.冯唐认为魏尚爱兵善战，却因小错获罪，委婉劝谏文帝要知错能改。11.请用三个“/”给《文帝遣冯唐》一文画线处断句。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。12.用现代汉语翻译下面的句子。将*亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以*礼见。”【*】6.D7.B8.A9.C10.D11.臣愚/以为陛下法太明/赏太轻/罚太重。12.将*周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔*的将领不行跪拜礼，请允许我用行*礼的方式拜见您。”【解析】【6题详解】本题考查文言实词，注意结合句意分析。D．“称谢”解释错误，正确应是“向人致意，表示问候”；故选D。7题详解】本题考查文言虚词的意义和用法，注意结合句意分析。之：动词，到，往/助词，的；且：两个都是副词，将，将要；乃：连词，于是，就/副词，竟然，居然；为：介词，被/动词，是；故选B。【8题详解】本题考查对古诗词内容的理解能力。A.《*城子•密州出猎》这首词的上片叙事，下片抒情。上片写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。下片借出猎表达了自己强国抗敌的*主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。下片并没讨论*情、议论国事，选项错误；故选A。【9题详解】本题考查对文章内容的理解能力。C．文帝“称善者久之”与“群臣皆惊”对比，从侧面表现了周亚夫治*严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将*”形象，并没有表现出西汉初年君臣*的景象，选项错误；故选C。【10题详解】本题考查对文章内容的理解能力。D.“委婉劝谏”“知错能改”有误，应该是直言劝谏文帝要知人善任；故选D。【11题详解】本题考查文言断句能力。解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来进一步确定。画线句的意思是：我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。“臣愚”是写臣，后面有停顿，“法太明”“赏太轻”“罚太重”表并列关系，中间有停顿。【12题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。“揖（拱手行礼），介胄（铠*和头盔，这里用作动词，指披*戴盔），士（将领）”是句中的重点词，注意根据语境确定词义。【点睛】周亚夫*细柳参考译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将*，驻*在霸上;祝兹侯徐厉为将*，驻*在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将*，驻*细柳，以防备胡人侵扰。皇上亲自去慰劳*队。到了霸上和棘门的*营，长驱直入，将*及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳*营，只见官兵都披戴盔*，*剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满弦。皇上的先行引导人员到了营前，不准进入。先行引导的人说:"皇上即将驾到。"镇守*营的将官回答:"将*有令:'*中只听从将*的命令，不听从天子的诏令。'"过了不久，皇上驾到，也不让入*营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将*:"我要进营慰劳*队。"周亚夫这才传令打开*营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:"将*规定，*营中不准纵马奔驰。"于是皇上就放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将*亚夫拿着武器拱手行礼，并说:"穿戴盔*的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以*礼参见。"皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说:"皇帝敬重地慰劳将*。"劳*礼仪完毕后辞去。出了细柳*营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说:"啊!这才是真正的将*。先前霸上、棘门的*营，简直就像儿戏一样，那里的将*是完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯吗?"文帝称赞了周亚夫很久。文帝遣冯唐参考译文：文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后，说：“唉!我怎么偏偏得不到到廉颇、李牧那样的人才来做我的将*?(如果得到了)，我又怎会担忧匈奴为患呢!”冯唐说：“陛下即使得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用啊!”文帝很生气，站起来返入宫中。过了好一会儿，才召见冯唐，责备他说：“您为何当众羞辱我呢?难道没有僻静的地方（不能私下告诉我）吗?”冯唐说：“现在我听说魏尚做云中郡的郡守，他*市的租税全用来犒飨士卒，每几天就杀一次牛，以飨宾客、*吏及舍人，所以匈奴躲得远远的，不敢接近云中郡的关塞。有一次匈奴曾经入侵，魏尚率领车骑出击，杀敌甚多。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下纵然得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用的。”文帝很高兴，当天就令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪，再度任命他为云中郡守。三、（10分）名著选读鲁智深大闹野猪林①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒*，提起禅杖，轮起来打两个公人。②林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动*不动。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我*命。你若打杀他两个，也是冤屈。”③鲁智深扯出戒*，把索子都割断了，便扶起林冲，就那里*了戒*，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他挖了包裹，一同跟出林子来。行得三四里路程，见一座小小酒店在村口，四个人来坐下。④当下深、冲、超、霸四人在村酒店中坐下，唤酒保买五七斤肉，打两角酒来吃，回些面来打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻’。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也!却是坏了我们的勾当，转去时怎回话？且只得随顺他，一处行路。”⑤自此途中被鲁智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便骂，不好便打。两个公人不敢高声，只怕和尚发作。行了两程，讨了一辆车子，林冲上车将息，三个跟着车子行着。两个公人怀着鬼胎，各自要保*命，只得小心随顺着行。⑥话休絮繁。被智深监押不离，行了十七八日，近沧州只有七十来里路程。一路去都有人家，再无僻净处了。鲁智深打听得实了，就松林里少歇。智深对林冲道：“兄弟，此去沧州不远了。前路都有人家，别无僻净去处，洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日再得相见。”林冲道：“师兄回去，泰山处可说知。防护之恩，不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人道：“你两个撮鸟，本是路上砍了你两个头，兄弟面上，饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心。”两个道：“再怎敢？皆是太尉差遣。”接了银子，却待分手，鲁智深看着两个公人道：“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”二人答道：“小人头是父母皮肉，包着些骨头。”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了。喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也与这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重。”自回去了。（作者：施耐庵选自《水浒传》，长*文艺出版社，2018.9）班上准备把“鲁智深大闹野猪林”排成课本剧，你来当导演，请你给说说戏：13.林冲为何被押解经过野猪林？请你简单说说林冲此前经历了怎样的劫难。14.鲁智深出场，先写“雷鸣也似一声”和“铁禅杖飞将来”，请你说说这样安排有什么艺术效果。15.排课本剧，选主角是关键，你准备招募一个怎样的人来扮演鲁智深？16.第⑥段画线部分是重头戏，请你给演鲁智深的同学说说怎么演好这场戏。【*】13.被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。14.先声夺人，写出气势不凡；飞出禅杖，突出来人武功高强；未见其人，先闻其声，造成悬念效果。15.体型魁梧强壮；动作敏捷有力；气质豪爽洒脱；声音雄浑而有威慑力16.一是动作，禅杖高高举起，重重打下；二是台词，对公人是严厉呵斥，对林冲情深义重；三是站位，对公人说话要直面紧盯，体现威慑力，与林冲道别，则是边走边说，留下洒脱的背影。【解析】【13题详解】此题考查学生对名著故事情节的掌握。林冲的妻子在去东岳庙上香时，被高俅之义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林冲，将其喝止。但其淫心不死，又使高俅的心腹、林冲好友陆谦，骗林冲外出饮酒，高衙内乘机对妻子张氏施暴，幸亏林冲及时赶回。高太尉暗中命人将自己宝*卖与林冲，几日后让下人以看*为名将林冲带入太尉府白虎堂。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刃私入白虎堂，欲行刺自己，林冲百口莫辩，获罪发配沧州。【14题详解】此题考查写作手法的妙处。作者不写鲁智深的外形，用了“未见其形，先闻其声”的方法写鲁智深出场相救的情节，人如从天而降，引起读者的阅读兴趣，设置了悬念，使读者迫切想知道来的是什么人。同时，“那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外”突出了鲁智深武艺高强。【15题详解】此题考查学生对名著人物形象分析。阅读原著可知，鲁智深生得身长八尺、腰阔十围、面圆耳大、鼻直口方，所以应该选一个身材魁梧的同学来演鲁智深；从“莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖”“自此途中被鲁智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便骂，不好便打”可知，鲁智深*格豪爽、粗暴，所以应该选一个*格洒脱的人演鲁智深；从文中的“喝到”可以看出鲁智深声音洪亮，有震慑力，所以应该找一个声音浑厚有力的人来演鲁智深；从“跳出一个胖大和尚来”“鲁智深扯出戒*，把索子都割断了”可知，应该选一个动作敏捷的人来演鲁智深。【16题详解】此题考查的是表演技巧，注意从动作、语言和神态等角度来作答。画线句子写的是鲁智深通过打折松树的方式*告两个公人不要企图伤害林冲，所以打折松树的动作要干脆、有力，*告公人的话要有震慑力。与公人对话时表情要严肃，直视公人；与林冲道别时语言要有亲和力，告别时的动作体现轻松、洒脱的特点。四、（12分）时文精读平安报与故人知①家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月*中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂寞着，等候主人的归来。②在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。③闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？④无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。⑤“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。⑥“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。⑦关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归掉，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。⑧人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了一一前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄*的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。（作者：肖复兴选自《光明日报》2020年4月24日，有删改）17.感人心者，莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？18.第①段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。19.读第⑤段，同一个“静”字，前后却是两种滋味。请你也品一品，说说看。20.文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。21.文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。【*】17.对他人的牵挂，对平安的期盼。18.示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。19.前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。20.“平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合；这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。21.语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；手法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。【解析】【17题详解】本题考查考生对文章情感的把握。解答此题，关键是联系上下文，找出最能体现作者情感的语句。文中第⑥段“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安”“这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望”“这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动”，第⑧段“无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变”等语句直接揭示了作者的情感，即对他人的牵挂，对平安的期盼。【18题详解】本题考查考生对朗读技巧的把握。解答此题时，要以文章的主题思想为指针，根据此句在文章中的地位和作用来确定。一般来说，表情达意的重点词语或短语要重读，起照应、强调作用的词语要重读。上文“这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来”点明了这家主人“破五后回来”，可是到清明都没回来，因此这句话是体现等待时间之长、内心牵挂之深。而副词“也”“还”和“春分”“清明”两个时间节点都能体现出这种心情，故应重读。【19题详解】本题考查考生对重点词语的理解。此类题的*一般要从词语所在的上文或下文中的词语、短语、句子、段落中进行寻找。如第⑤段中“一个‘静’字，道出这样平和居家日子的闲适”，可知第一个“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；“同样也是一个‘静’字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个‘静’字倾翻，对平安的期盼涌上心头”可知，后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。两句话，分别写出了“静”的两种不同滋味。【20题详解】本题考查考生对文章标题的理解。文章的标题一般与文章内容、主题、情感紧密相关。结合文章内容分析，“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安”“这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望”“这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动”可概括为：“平安报与故人知”包含着对平安的期盼和对他人的牵挂；结合作者情感分析，“人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变”，可知，“平安报与故人知”又暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟。【21题详解】本题考查考生对文中意象的品析。解答此类题，应对文中意象进行分析，一般可以从语言、结构、手法、情感等角度进行品析即可。如从语言角度赏析。“今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺”，运用拟人的修辞手法，表达了对一切困境都将过去的希望；“小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。”借极具画面感的杏花表现等待时间之长、内心牵挂之深。从结构完整的角度赏析。第①③⑨段都写到了杏花，前后照应，首尾呼应，一线贯穿，形成循环往复之美。五、报刊浏览（6分）阅读下面的文字，完成后面的任务。网络文学如何传承中华文化*传统文化对网络小说的滋养还体现在中华灿烂的文人文化对其的熏陶，诗书剑气、琴棋书画、*湖人生等内容的摹写，使网络文学呈现出古典文化的风韵。当年明月自孩童时起七年读了十一遍《上下五千年》，流潋紫、沧海明珠都非常爱读《红楼梦》。他们以网络小说创作对中华文化进行创造*转化，以现代观念重新观照传统文化。如《木兰无长兄》（祈祷君）向《木兰辞》致敬，以现代女*观念重新讲述，木兰不只是一个代父出征的女子，还是一个自立自强的有丰富情感世界的女*。（摘自《光明日报》2020年1月8日）“跨”出火花“融”出**随着时代的发展进步，不同文化圈层之间的交融已经越来越普遍，并不时撞出让人耳目一新的火花。比如，上海*虹合唱团用亦庄亦谐的形式表现日常生活，受到年轻人热捧；湖南小伙用花鼓戏腔调植入欧美摇滚，造成“神曲”效应；年轻的相声演员吸收说唱、舞蹈甚至动漫元素，为传统曲艺披上时尚外衣；……凡此种种，既是文艺创新的结果，更是年轻一代的*绽放。（摘自《新华每日电讯》2020年1月14日）22.读报时，碰到不熟悉的词语要善于猜想。请联系上下文，猜猜“观照”是什么意思。23.读报时，碰到相类似的信息要学会比较。请说说以上两则材料在话题和观念上有何相通之处。（80字左右）【*】22.观察、审视、看待23.示例：两则材料都针对差别很大、看似对立的两种文化现象发表看法，都主张不同类型、不同圈层的文化之间的传承、跨越和融合，并认为这样才能带来创新，才能赢得年轻人的喜爱。【解析】【分析】【22题详解】本题考查考生结合文章内容理解词语含义的能力。此类题的*一般要从词语所在的上文或下文中的词语、短语、句子、段落中进行寻找。文中“他们以网络小说创作对中华文化进行创造*转化，以现代观念重新观照传统文化”中“观照”一词显然有“看”的意思，用意义相近的词语替代即可，如观察、审视、看待等。【23题详解】本题考查考生对文本信息的筛选、概括能力。解答此类题时，先对文本各自的主要信息进行提炼和概括，然后进行比对，找出相通之处即可。材料一“他们以网络小说创作对中华文化进行创造*转化，以现代观念重新观照传统文化”写传统文化对网络小说的滋养，材料二“随着时代的发展进步，不同文化圈层之间的交融已经越来越普遍，并不时撞出让人耳目一新的火花”写不同的文化形式之间的交融，因此两则材料都针对差别很大、看似对立的两种文化现象发表看法，认为这是“中华灿烂的文人文化对其的熏陶”“凡此种种，既是文艺创新的结果，更是年轻一代的二*绽放”，即不同类型、不同圈层的文化之间是可以传承、跨越和融合的，并认为这样才能带来创新，才能赢得年轻人的喜爱。【点睛】六、语用实践（10分）阅读下面的文字，完成后面的任务。小明最近经常眯眼，看东西也越来越近，上网一搜，发现了一种“治眼神器”，声称“4周摘掉眼镜”“每天10分钟，视力提高一行”。他连忙拿给哥哥大明看：“你看，还是美国的‘贝茨理论’咧!使用‘3D训练’‘5D热敷’‘6D移动光学’‘8D立体光学’技术，一个月就可以改善50度!”大明说：“价格也不得了!一个套餐一万八，这些商家真会忽悠!”妈妈听了也焦急地说：“我们家长群里也吵翻天了，都说为了孩子，就是花冤枉钱也要试一试，有的都准备下单呢!”爸爸说：“我们得做点什么，提醒一下家长和同学。”24.为了引起大家对这件事的关注，小明在教室黑板上设计了一个“连连看”游戏，请你画线连一连。“治眼神器”的四个真相市场真玄广告真喧价格真悬效果真炫25.为了提醒家长和学生不要上当，大明编写了一条校园公益广告，准备在学校电子屏幕播出。请你帮他完善这条广告语。当下的视力矫正产品，看上去是治疗近视的（），其实是伤害孩子的（），收割家长的（）。26.小明爸爸说：“据我所知，在目前医疗技术条件下，近视根本不能治愈。爱护眼睛，主要靠防。我们得赶紧在群里发一条微信，给家长们提个醒。”你来帮小明爸爸拟一条微信吧。（100字左右）【*】24.市场真喧，广告真炫，价格真玄，效果真悬25.(1).示例一：神器凶器利器(2).示例二：神*毒*迷*(3).示例三：手术*砍*镰*26.示例：各位家长，请不要相信网上热传的所谓“治眼神器”，别把“血汗钱”变成了“冤枉钱”。目前，近视根本不能治愈，保护视力，主要靠防。我们要告诉孩子如何科学用眼，让孩子养成良好的用眼习惯，多带他们到户外运动。【解析】【24题详解】本题考查词语的理解与搭配。首先，明确要连接的词的意思。玄：①黑*。②深奥。③不符合事实或距离事实太远。喧：声音大。悬：①吊、挂在空中。②没着落；没结果。③距离远。④〈方〉危险。⑤牵挂。炫：①（强烈的光线）晃人的眼睛。②夸耀。其次，结合材料相关内容进行分析。“上网一搜，发现了一种‘治眼神器’，“我们家长群里也吵翻天了”，可见市场反应很大，适用于“喧”的义项；“价格也不得了!一个套餐一万八，这些商家真会忽悠!”价格高得离谱，适用于“玄”的③义项：不符合事实或距离事实太远；“还是美国的‘贝茨理论’咧!使用‘3D训练’‘5D热敷’‘6D移动光学’‘8D立体光学’技术”的广告语，净整些让人看不懂的所谓高科技技术，符合“炫”的①义：晃人的眼睛，使人看不清；“声称‘4周摘掉眼镜’‘每天10分钟，视力提高一行’”，疗效听起来好得不得了，很神奇的样子，与现实相差太远，适用于“悬”的第③个义项：距离远。因此，可以得出连线结果：市场真喧，广告真炫，价格真玄，效果真悬。【25题详解】本题考查广告语的拟写。广告语要朗朗上口；填写的这三个空，最好是有一个共同的字，组成近义或反义词；针对描述的对象，特点区分度还要高。结合“视力矫正产品”，可以是器具，可以是*物，还可以是手术治疗，因此可以填写：神器、凶器、利器等，还可以填写评价：看上去是治疗近视的神话，其实是伤害孩子的鬼话，收割家长的童话。【26题详解】本题考查微信信息的拟写。内容要包含“目前医疗技术条件下，近视根本不能治愈。爱护眼睛，主要靠防”。示例：各位家长，目前没有一种护眼产品或者视力保健品可以治疗近视，因为近视是不可逆转的。相对于家长花大价钱去买护眼产品，不如帮助孩子培养良好的用眼习惯，改变一下生活方式和不合理的饮食结构，尽量使孩子避免继续损伤视力。七、作文（50分）27.阅读下面的文字，按要求作文。书包与我们朝夕相伴，见*了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成长的秘密;那里，也装着我们对人生的思考;那里，还装着我们不羁的想象。请从以下三个题目中任选一题，写一篇不少于600字的作文。（1）请以“书包里的小秘密”为题，写一篇作文。（2）即将毕业，八年级的学弟学妹邀你去做一次演讲，请以“书包里还应该装些什么”为题，写一篇演讲词。（3）万物皆有灵*，请展开丰富的想象，以“饥饿的书包”为题写一篇作文。要求：①将你选定的题目写在作文格的第一行;②文章贴近生活，言之有物;③认真书写，力求工整、美观;④文中不能出现真实的人名、校名和地名。【*】范文1：书包里的小秘密我的书包是紫*的，在这个紫*的书包里，装着很多书和文具。不管其它的书和文具换了多少次，但有一本书始终珍藏在我的书包里，它是我的一个小秘密，这本书就是爸爸送给我的——《道德经》。现在的这本《道德经》，已是爸爸送给我的第三本。书有些旧，但还是完好无损。我三岁还不识字的时候，爸爸就开始教我背《道德经》。每一章都要求很流利地正背过去，倒背回来。妈妈不懂：“她这么小，你教这她哪能懂啊？”爸爸只是笑笑：“这是一个小秘密，你也按我这方法教她背，就行了。”很快，我能十分流利地正背、倒背完《道德经》八十一章。有一天，妈妈对爸爸说：“怪啊，大人倒背都这么难，她怎么就能这么快正背、倒背完呢。”爸爸还是笑笑：“这就是小孩和大人的区别。她现在正处在脑子发育阶段，没有理解能力，你教她什么，她就记住什么。对她来说，正背、倒背是一样的。”妈妈似乎有点理解了：“那你怎么一上来，就教她不能理解的《道德经》，而不教她能理解的？”爸爸说：“要学就学最好的东西！《道德经》，虽然她现在不能理解，但可以装在脑子里，用一生去理解。这本书她将一辈子受益匪浅。”“教她正背就行了，为什么还要教她倒背呢？”“只有能倒背如流，才能训练出一目十行、过目不忘的本领，你不希望你的女儿将来能这样吗？”妈妈明白了。在爸爸的指导下，妈妈又给我买了《百家姓》《千字文》《论语》《孟子》和《唐诗》《宋词》等许多*经典读物，并一本一本地教我正背、倒背。当我背完这些书时，我就能认写几千字，上学前就能*读书、看报了。上学后，我们所学的语文对我来说非常容易，非常轻松。每篇课文我看上三四遍，就能背诵和理解了。老师都夸我聪明。我也因此对学习更有兴趣了。妈妈经常带我到图书馆看书，两百多页的童话，我用一个小时左右就能读完，而且故事情节基本都能记住。当知道这一切是我小的时候爸爸训练的结果时，我在心里非常感激爸爸，并一直珍藏着爸爸给我启蒙的第一本书《道德经》。每当我打开书包，看到这本书时，我就会想念在外地工作的爸爸。范文2：书包里还应该装些什么亲爱的学弟学妹们：大家好！说起书包，我们背过，手提过，甚至装上滑轮拉过，但从未想过它除了装书还能为我们做什么。书包不只是一个工具，它承载的是我们的梦想，装上的是我们的智囊，背负的是我们人生的未来。书包不在于新，更不在于什么品牌，关键在于书包里装了什么。如果装的是名著，他会成就你的人生，丰富你的精神世界。因为一部名著就是一个世界，读好名著就是和大师进行对话。比如从《钢铁是怎样炼成的》学到做人应当有崇高的理想和坚强不摧的品质；读《巴黎圣母院》让我读懂了人海沧桑，旅途坎坷；看《西游记》悟出了团队的伟大，合作的重要*。常读名著，人生的道路减少了曲折，增强了动力，加倍了信心。心中有一部名著，你就多了一份睿智，遇到挫折与困难就多了一份从容和自信。其次，在书包里要常放一个笔记本。俗话说好记*不如烂笔头，好想法好点子不如用笔记。我们要养成常写常记的好习惯，灵感稍纵即逝，唯一的办法就是用笔记下来，然后加以完善。如看到一段话或听一段演讲很受启发，不妨用笔记下来，或抄写或感悟，寥寥数语记录瞬间的精*，思维之魂也得到了运用。所以一个小小的笔记本，他不仅是我们成长的记录本，也会成为我们人生的好剧本。在我们书包里，还可以放很多东西，只要你想放的，没有装不下的。如果你想助人为乐可以放一些常用小工具，如指*剪，螺丝*，小钉锤等；如果你想激励同桌好友放些卡片，写上催人奋进的话语；如果你想*醒自己，你可以放些名言*句……这个书包里可以装品质，装意志，装梦想，也能装你未来的人生。但中学生的我们有些东西千万不能装，如游戏机，化妆用品，言情小说，甚至包括你的手机，要装下的是我们的良师益友，不能装那些消磨意志，荒废学业的东西。请记住，今天你装下的是什么，明天你就会收获什么。书包是什么，书包是成长的印记，是家庭的希望，更是你未来的自己。我想学弟学妹们知道该装啥了，那现在就先做好装之前的清理行动吧。我的演讲完毕，谢谢大家。范文3：饥饿的书包我是超级无敌的书包大王，不过，每天我都十分饥饿，像一个流落在街头、十几天没吃过饱饭的乞丐，虽然我的肚子总是满满的，可我还是一天到晚感觉饿，为什么饿？因为小主人把其他的“违禁物品”塞满了我的肚子，我的食物是书，不是手机，不是零食，不是玩具，你听过老虎的肚子里全是胡萝卜吗？我不但饥饿，还十分无辜。一天，小主人很早起床上学，恨不得比打鸣的公鸡还早，连老师都没来。到了班里，他便把被列为违禁物品之首的万恶之源——像砖块似的手机拿了出来，悠哉游哉地玩起了“王者荣耀”，还念念有词：“开大开大！”“上啊！”“奥利给，五杀！”……过了好半天才收了起来。接着，他又从我肚子里摸出一本书，看起了《阿衰》，还时不时地放声大笑：“这阿衰真是厉害！在下佩服佩服！”“为什么吃臭豆腐的人放屁那么臭？”“我敢说这阿衰内心是崩溃的！”“小主人，我饿了，喂点书吧！”我哀求道。可小主人却嫌我打扰他看漫画，发火了：“滚一边去！”过了好久，老师才到班里来上课，而小主人也没有闲着，他再次从我的肚子里拿出了一大袋零食，一小口一小口地，不发出声音地吃了起来，就像夜晚的老鼠在偷米吃。“小主人，少吃点零食，小心老师发现了！我都要饿成书包片了，喂一点书给我吃吧！”我劝道。“我吃东西关你什么事？”小主人怒气冲冲，我只好住嘴了。随着时间不断流逝，那一大袋零食也渐渐变少，再变少。当那万分熟悉的下课铃声响起时，小主人的零食也吃完了。待老师走远了，他便飞也似的把吸铁板拿了出来。“小主人，小心老师回来！还有，我都要饿瘪了！”“去去去，别坏了我的兴致！小心我不要你了！”看着玩物丧志的小主人，我不由自主地哭了。同学们看到了吸铁板，欢呼着，像奔腾的野牛群似的跑到小主人的桌子旁，围成了一个水泄不通的大圆圈，小主人见了，便大声地喊了几个死党来一起玩。他们几个玩得不亦乐乎，旁边的人看得津津有味，好像那吸铁板上有魔力似的。谁也不知道，老师无声无息地走了回来，正巧看见了玩得入迷的小主人。果然纸是包不住火，小主人带违禁物品的事暴露了。最惨的就是我了——我被老师揪着耳朵倒提起来，然后粗鲁地把我的大嘴扒开，倒出我肚子里所有的东西，所有的秘密都暴露无遗。饥饿的我顿时觉得浑身舒坦，因为我终于不会消化不良了。唉，我的小主人就惨了，他被老师**地骂了一顿。小主人，你为什么不听我的话呢？为什么不认真学习呢？为什么总要做些无聊的事呢？“少壮不努力，老大徒伤悲”，如今的*正处在水深火热之中，我们的国家因为发展迅猛而被西方列强围追堵截，栽赃陷害，要摆脱他们的制裁，我们只有奋起直追，不断学习，用科学技术才能支撑祖国的未来。这个重担就压在你们的身上啊！希望你以后能够好好学习，天天向上，多学点知识，多学点文化，让我别再做饥饿的书包，你也能拥有充实的童年！【解析】【详解】这是一则命题作文。以书包为原点，设计了三道题，分别指向以叙事为主的记叙文写作，以观点表达为主的演讲词写作和以联想想象为主的虚构写作。这种安排，既是对新教材新理念的回应，更是对学生个*化表达的鼓励。建议从四个方面来把握：一看选材。《书包里的小秘密》是记叙文命题。书包是学生生活的亲密伴侣，是学生的私人物品和空间，里边可能藏着同学之间的磕磕碰碰、师生之间的恩恩怨怨、家人之间的温情互动或误会纠葛，或许还有青春岁月的朦胧情愫等等。这些都是可以叙写的。《书包里还应该装些什么》是写演讲稿。“还”是审题的重点，要求学生必须去思考和言说“书本”之外的一些话题，诸如责任、使命、理想、情怀、合作、自律等，这是一个即将毕业的初中生应该思考的问题，也是值得传递给学弟学妹们的价值观。当然，考虑到听众的需求，传递生活经验、学习方法、兴趣爱好等也是可以的。《饥饿的书包》是想象类作文命题。可以写书包与主人之间的抗争与妥协，也可以写书包与其它文具之间的交往交流，或者是主人想“吃”的东西没吃到，主人想发展的兴趣爱好无法得到满足，主人想要追寻的理想、情怀等无法去拥抱，以此表达孩子的心声。二看扣题。文题一有“书包里”“小秘密”两个关键词，“秘密”就是不愿说、不敢说、不能说的事情，“书包里”是“小秘密”所在的位置，本题就是要写那些藏在书包里的一般不曾说出的小心思、小故事。文题二可以装具体的物件，从这个物件出发，讲故事，说观点;也可以“装”兴趣爱好、经验方法、责任理想等元素，说服人，打动人。文题三应抓住“饥饿”一词赋予书包的灵*，展开想象，写寓言、童话或其他想象*作品，体现一定的内涵与意旨。三看行文。文题一，应以“小秘密”为线索，叙事完整充实，语言生动流畅，并能使用一些技法，如“倒叙”“悬念”“细节描写”等。文题二，观点要明确，语言组织上可以娓娓道来，可以说服劝诚，也可以*感染，适合八年级孩子的需求和趣味。文题三，可以放飞想象，要合乎情理，做到故事完整、特征鲜明、语言生动。四看难度。文题一是传统的、学生熟悉的记叙文，对初中生没有太大的挑战*，是命题者为大多数学生准备的“保底题”；文题二是任务情景写作，须注意任务的特定的规定*，如有观点，讲逻辑，有对象感，有感染力等，难度明显要高一些；文题三是想象作文，是给一些敢于创新，敢于迎接挑战的孩子准备的，难度最大。本试卷的题干、*和解析均由组卷网（zujuan.xkw.）*教师团队编校出品。登录组卷网可对本试卷进行单题组卷、细目表分析、布置作业、举一反三等*作。试卷地址：HYPERLINKzujuan.xkw./qbm/paper/2530486786596864\o在浏览器中访问组卷网上的这份试卷\n在组卷网浏览本卷组卷网是学科网旗下的在线题库平台，覆盖小初高全学段全学科、超过900万精品解析试题。关注组卷网服务号，可使用移动教学助手功能（布置作业、线上考试、加入错题本、错题训练）。学科网长期征集全国最新统考试卷、名校试卷、原创题，赢取丰厚稿酬，欢迎合作。钱老师 QQ：537008204    曹老师 QQ：713000635