中考_生物中考真题_2018年全国中考生物_山东省聊城市2018年中考生物真题试题（含解析）

山东省聊城市2018年中考生物真题试题一、选择题（下列每个小题的四个选项中，只有一项符合题意。）1.现实中有许多实例能说明生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例中能体现生物影响环境的是A.北方多种树木入冬会自动落叶B.仙人掌的叶变成刺C.部分宠物犬进入盛夏脱毛D.城市绿化改变了空气质量【*】D【解析】北方多种树木入冬会自动落叶，可以减少体内水分的消耗，适应寒冷的环境，A不符合题意；仙人掌的叶变成刺，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，B不符合题意；部分宠物犬进入盛夏脱毛，是生物适应环境，C不符合题意；城市绿化改变了空气质量，是生物对环境的影响，D符合题意。2.小明同学生病发烧，到医院检查确诊为扁桃体发炎。从人体的结构层次讲，扁桃体属于A.细胞B.组织C.器官D.系统【*】C【解析】扁桃体属于免疫器官，所以它属于器官这个结构层次。3.侧柏是园林绿化常用的树种，属于裸子植物。与被子植物比较，下列叙述错误的是A.都能产生种子B.种子外都有果皮包被C.受精过程都脱离水的限制D.根茎叶内都有输导组织【*】B【解析】被子植物又叫绿*开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。而裸子植物侧柏虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。4.某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿*植物体蒸腾作用的强度与A.叶片的多少（面积）有关B.光线的强弱有关C.环境的温度有关D.环境的湿度有关【*】A【解析】从图中看出，不同组别之间唯一不同的变量是叶片的多少，因此他们探究的可能是叶片的多少与蒸腾作用强弱的关系。5.下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量【*】D【解析】光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气。AB段，氧气的释放量是定值，表示光合作用没有进行，A正确；呼吸作用每时每刻都进行，从B开始氧气的吸收量在减少，开始进行光合作用，CD段氧气释放量大于氧气的吸收量，所以BD光合作用与呼吸作用都进行，B正确；C点释放的氧气为零，表示光合作用和呼吸作用的强度相同，即光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等，C正确；DE段，释放的氧气大于零，所以光合作用释放氧的量应大于呼吸作用吸收氧的量，D错误。6.莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是A.合理密植B.提高大棚内二氧化碳浓度C.增长光照时间D.夜间适当降低大棚内温度【*】D【解析】合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，A不符合题意；提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，B不符合题意；光是光合作用的条件，增长光照时间，可以提高光合作用速率，C不符合题意；夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，与光合作用无关，D符合题意。7.我们摄入的食物经消化吸收后，为生命活动提供所需要的能量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的A.细胞核B.叶绿体C.线粒体D.染*体【*】C【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。线粒体是呼吸作用的场所，是细胞中重要的能量转换器，线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。8.下图为人的生殖过程示意图，对图中a、b、c、d的判断错误的是A.a是生殖细胞的生成B.b是受精过程C.c是胚胎的发育D.d是新生命的开始【*】D【解析】睾丸的主要功能是产生精子和分泌雄*激素；卵巢的主要功能是产生卵细胞、分泌雌*激素，因此a是生殖细胞的生成，A正确；b表示精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精，精子与卵细胞在输卵管里融合为受精卵，B正确；c胚胎发育的场所是子宫，C正确；母体怀孕40周左右，胎儿就发育成熟，成熟的胎儿从母体的*产出的过程称为分娩，d分娩过程的结束标志着婴儿的诞生，新生命的开始是从受精卵开始的，D错误。9.2018年5月20日是“*学生营养日”，本年度的主题是“师生健康，*健康”。满足学生六类营养物质的摄入量，是确保身体健康成长的基础。人体摄入的脂类物质的初始消化位置是在A.口腔B.胃C.小肠D.大肠【*】C【解析】脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪*。10.下图为人体内气体交换示意图，人体内二氧化碳浓度最高的位置应是A.肺泡B.血管ⅠC.血管ⅡD.组织细胞【*】D【解析】人体跟其他大多数生物一样也在进行呼吸作用，而人体进行呼吸作用的主要场所在组织细胞内。组织细胞把体内的有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并且释放出能量供生命活动需要，少部分用来维持体温。在分解有机物时产生了大量的二氧化碳，因此人体内二氧化碳浓度最高的地方是组织细胞。点睛：解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用是在组织细胞中进行的，呼吸作用产生二氧化碳。11.下列有关血液中各种成分功能的叙述，错误的是A.血浆具有运输血细胞、营养物质和废物的作用B.红细胞能够快速*产生新的红细胞C.白细胞能够吞噬病菌，具有防御作用D.血小板能在伤口处凝血，具有保护作用【*】B【解析】血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物，因此血液具有运输功能，A正确；血细胞是造血干细胞经过*和分化形成的，因此红细胞是造血干细胞经过*和分化形成的，成熟的红细胞已经没有*能力，B错误；白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌，当人体发生炎症或其他疾病时，血液内白细胞的总数会增加，因此白细胞对人体起着防御和保护的功能，C正确；血液中的血小板会在出血的伤口处聚集成团，同时血小板破裂所释放的一些物质，能够促使血液凝固成块，这两种情况都可以堵塞伤口而止血。可见，血小板有止血和加速凝血的功能，D正确。12.下图为人体某器官处的血管及血液流动示意图，请判断标号2所指的血管是A.小动脉B.小静脉C.毛细血管D.主动脉【*】B【解析】血液由分支流向主干的是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，血液由主干流向分支的是动脉。因此图中1是静脉，2是小静脉，3是毛细血管。13.高老师进行常规体检，发现尿液中含有葡萄糖（糖尿），医生诊断为慢*肾炎。根据你所学的生物学知识判断病变的部位应在A.肾小管B.肾小囊C.肾小球D.肾脏内的血管【*】A【解析】血液流经肾小球时，血液中的尿*、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的滤过作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿*等就形成了尿液。由于肾小管发生病变，使肾小管的重吸收作用发生障碍，导致大量的葡萄糖没有被吸收，另外胰岛分泌的胰岛素能调节人体内糖的代谢，如果胰岛素分泌不足，会造成体内血糖的浓度过高，因而出现糖尿。14.下面是反*弧结构示意图，对反*弧各部分组成和功能的叙述，不正确的是A.感受器能够接受刺激，产生神经冲动B.传入神经和传出神经都是由神经元的突起构成的C.神经中枢只位于脊髓中D.效应器是由神经末梢和肌肉构成的【*】C【解析】感受器能够接受刺激，产生神经冲动，A正确；传入神经和传出神经都是神经纤维，都是由神经元的长的树突或轴突外面包着结缔组织膜构成的，B正确；高级反*活动的神经中枢在大脑皮层，低级反*活动的神经中枢位于大脑皮层以下，如脊髓、脑干等，C错误；效应器是由神经末梢和肌肉构成的，能够对刺激作出有效的反应，D正确。15.“绿水青山就是金山银山”，新时期**推行的一系列措施中与环境保护无直接关系的是A.植树造林、退耕还林B.加大对环境污染事件的处罚力度C.大力开发风能、太阳能等新能源项目D.放开二胎政策，改善人口结构【*】D【解析】植树造林、退耕还林，改善生态环境，A不符合题意；加大对环境污染事件的处罚力度，从思想上引起人们的注意，唤起人们的环保意识，B不符合题意；大力开发风能、太阳能等新能源项目，有利于实现“低碳经济”，减少温室气体的排放，同时解决当前能源危机，C不符合题意；放开二胎政策，改善人口结构与环保无关，D符合题意。16.“斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾”，对“飞蛾扑火”行为的描述，错误的是A.属于学习行为B.是一种应激反应C.属于先天*行为D.是由遗传因素决定的【*】A【解析】“飞蛾扑火”是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天*行为。可见A错误。17.艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引起的，以下对病毒的叙述不正确的是A.生活在细菌内的病毒又叫噬菌体B.病毒需借助电子显微镜才能观察到C.病毒只能生活在活细胞中D.病毒利用自身的物质进行繁殖【*】D【解析】生活在细菌内的病毒又叫噬菌体，A正确；病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，B正确；病毒不能*生活，必须生活在其它生物的活细胞内，C正确；病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质进行自我复制，而不是利用自身细胞中的物质进行自我复制，D错误。18.下面四组概念图中，错误的是A.AB.BC.CD.D【*】A【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，A错误；染**于细胞核中，是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA分子为双螺旋结构，DNA上决定生物*状的小单位叫基因，基因是DNA上有特定遗传信息的有效片段，B正确；生态系统包括非生物部分和生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等各种非生物因素；生物部分包括生产者、消费者和分解者，C正确；血液的成分包括血浆和血细胞。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，D正确。19.每年5月22日是“*生物多样*日”，国家生态环境部于5月22日在*举办了主题为“纪念生物多样*保护行动25周年”的专题宣传活动，并发布了《2018年*生物物种名录》。该书记载的物种直接体现了生物多样*中的A.基因的多样*B.生物种类的多样*C.个体数量的多样*D.生态系统的多样*【*】B【解析】生物多样*的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样*、基因（遗传）的多样*和生态系统的多样*。生物种类的多样*是指一定区域内生物种类的丰富*，《2018年*生物物种名录》该书记载的物种直接体现了生物种类的多样*。20.下图*影部分示蝗虫和青蛙生殖和发育的共同特点，对其共同特点的叙述错误的是A.有*生殖B.体内受精C.受精卵体外发育D.变态发育【*】B【解析】蝗虫和青蛙生殖都是从受精卵开始的，属于有*生殖，A、C正确；青蛙的雌雄蛙分别把卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合形成受精卵，这种受精方式称为体外受精；蝗虫经过交配产生受精卵，体内受精，B错误；蝗虫的一生经历受精卵、幼虫、成虫三个时期，而且幼虫和成虫的形态结构非常相似，属于不完全变态发育，青蛙的发育过程可以概括为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，属于变态发育，D正确。21.果农一般用嫁接的方式改良品种，下列有关嫁接优点的叙述不正确的是A.有利进化B.保持优良*状C.提高产量D.缩短繁殖时间【*】A【解析】嫁接属于无*繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，一般不会出现变异，不利于生物的进化，A错误；嫁接属于无*繁殖，是由亲本直接产生子代的生殖方式。优点是繁殖速度快，提高产量，缩短繁殖时间，有利于亲本*状的保持，B、C、D正确。22.双、单眼皮为一对相对*状（用A、a字母表示），单眼皮的夫妇生育不出双眼皮的孩子。一对双眼皮的夫妇生育了一个单眼皮的孩子，你认为孩子母亲的基因型应是A.AAB.AaC.aaD.AA或Aa【*】B【解析】在一对相对*状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的*状，新出现的*状一定是隐**状，亲代的基因组成是杂合体。因此一对双眼皮夫妇，生育了一个单眼皮的小孩，表明单眼皮是隐**状，双眼皮是显**状，这个单眼皮孩子的这对基因来自于夫妇双方，说明这对夫妇除含有一个控制双眼皮的基因外，还都含有一个控制单眼皮的基因。如果双、单眼皮为一对相对*状（用A、a字母表示），因此双眼皮父母的基因均是Aa，单眼皮孩子的基因是aa，遗传图解如图：。点睛：子代个体中出现了亲代没有的*状，新出现的*状一定是隐**状，亲代的基因组成一定是杂合体。23.下列属于生物变异现象的是A.一只黑*生了一只花*B.麻雀和燕子的羽毛颜*不同C.毛毛虫和蝴蝶有明显的差异D.雷鸟夏天褐*，冬天白*【*】A【解析】一只黑*生了一只花*，颜*不同体现了亲子代个体间在*状上的差异，A符合题意；麻雀和燕子不是同种动物，麻雀和燕子的羽毛颜*不同不属于变异，B不符合题意；毛毛虫和蝴蝶有明显差异，是生物的生长发育现象，不属于变异，C不符合题意；雷鸟夏天褐*，冬天白*是同一个个体的颜*变化，因此不属于变异，D不符合题意。24.下面有关对达尔文自然选择学说内容的解释，不正确的是A.生物有很强的繁殖能力B.生物之间为获得食物和空间而进行生存斗争C.生物为适应环境而产生有利变异D.不适应环境的生物将被淘汰【*】C【解析】达尔文认为，生物普遍具有很强的繁殖力，即过度繁殖，A正确；生物赖以生存的空间和食物是有限的，因此任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，即生存斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，以及生物种间的斗争，B正确；不是环境的改变使生物产生有利变异，而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择，C错误；在激烈的生存斗争中，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，D正确。25.对于中学生来讲，下列所叙述的生活、学习行为与健康生活要求不相符的是A.合理膳食，加强锻炼，提高免疫力B.保持愉悦心情，及时调节不良情绪C.随温度变化提前服用非处方*，以预防生病D.参加社会活动，搞好人际关系【*】C【解析】对于健康人来说，避免得传染病的最积极的方法是合理膳食，加强锻炼，提高免疫力，A正确；多参加集体活动、社会活动，搞好人际关系，保持愉悦的心情和积极向上的心态有助于身体健康，B、D正确；安全用*，才能维护身体健康，生病时，处方*须按医嘱服用，非处方*按使用说明书要求服用，不能随温度变化提前服用非处方*，C错误。点睛：选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：吃营养配餐；坚持体育锻炼；按时作息；不吸*、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动。二、非选择题（本大题共6个小题）26.下图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。（1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有〔〕__________和〔〕__________。（2）图一中标号〔a〕所示的过程称为传粉，其实质是__________散落到__________上的过程。（3）图二示被子植物的受精过程，即〔7〕_________中的精子与胚珠中的〔〕_________结合形成受精卵的过程称为受精。（4）图三示被子植物的果实，标号〔10〕__________来自于图一中的〔〕__________。【*】(1).（1）〔1〕花*(2).〔2〕花丝(3).（2）花粉(4).柱头(5).（3）花粉管(6).〔9〕卵细胞(7).（4）种子(8).〔6〕胚珠【解析】观图可知：图一中1是花*，2是花丝，3是柱头，4是花柱，5是子房，6是胚珠；图二中7是花粉管，9是卵细胞；图三中10是种子。（1）雄蕊是由1花*和2花丝组成的。（2）传粉是指雄蕊花*中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。（3）花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的9卵细胞相融合形成受精卵。（4）10是种子，它是由6胚珠发育而来的。27.下面是眼球基本结构与功能示意图，据图回答下列问题。（1）*人一般为黑眼睛，“黑眼睛”是指〔〕__________的结构，其内含有平滑肌，能够调节〔〕__________的大小。（2）当光线进入眼球时，对光线有折*作用的结构有〔〕__________和〔〕__________。（3）正常情况下，物像在〔〕_________上形成，形成的物像信息由〔〕________传递给大脑，形成视觉。（4）中学生若用眼不当会造成近视，其成因是因眼球的前后径过长，或〔〕_______曲度过大且不易恢复，使看到的物像模糊不清，这需要配戴__________透镜加以矫正。【*】(1).（1）〔1〕虹膜(2).〔2〕瞳孔(3).（2）〔4〕晶状体(4).〔8〕玻璃体(5).（3）〔6〕视网膜(6).〔7〕视神经(7).（4）〔4〕晶状体(8).凹【解析】观图可知：1虹膜，2是瞳孔，3角膜，4晶状体，5巩膜，6视网膜，7视神经，8玻璃体。28.东阿又称“喜鹊之乡”，每年飞行于黄河森林公园的喜鹊多达几万只。下面是鸟的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼吸器官示意图，据图回答下列问题。（1）观察图一可知，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有:①身体呈______________，可________飞行过程中的空气阻力。②前肢变成_________，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。（2）观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：①骨骼轻、薄、坚固，有的骨（如标号〔1〕所指的骨）内部__________，可__________。②胸骨有高耸的〔〕________，可附着发达的__________，为飞行提供强大的动力。（3）观察图三可知，鸟有与肺相通的〔〕__________，该结构具有__________的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。【*】(1).（1）①流线型(2).减少(3).②翼(4).（2）①中空(5).减轻体重(6).②〔2〕龙骨突(7).胸肌（或肌肉）(8).（3）〔5〕气囊(9).辅助呼吸（或储存空气）【解析】观图可知：1翅，2龙骨突，3气管，4肺，5气囊。（1）观察图一所示，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有：①身体呈流线型，可减小飞行过程中的空气阻力；②前肢变成翼，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。（2）观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：①骨骼轻、薄、坚固，有的骨内部中空，有的骨愈合，能减轻体重；②胸骨有高耸的[2]龙骨突，可附着发达的胸肌，为飞行提供强大的动力。（3）观察图三可知，鸟有与肺相通的[5]气囊，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，该结构具有辅助呼吸的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。29.请阅读下面材料。*型H1N1流感为急*呼吸道传染病，其病原体是*型氏乂流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上*型氏凡流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。根据以上材料，回答下列问题。（1）该病的病原体结构简单，没有__________结构，由__________组成。（2）老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于__________。（3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有__________（填序号），属于保护易感人群的有__________（填序号）。（4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有__________和__________。（5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做__________，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做__________。【*】(1).（1）细胞(2).蛋白质外壳和内部的遗传物质（或蛋白质和核*，或蛋白质和遗传物质）(3).（2）传染源(4).（3）②③④(5).⑤⑥⑦(6).（4）免疫器官(7).免疫细胞(8).（5）抗体(9).抗原【解析】（1）病毒的个体非常小，比细菌还小得多，病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群。传染源：能够散播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。因此，老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于传染源。（3）预防传染病的措施为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。因此题干中的②③④属于切断传播途径；⑤⑥⑦属于保护易感人群。（4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有免疫器官和免疫细胞。（5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做抗体，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做抗原。30.下面是“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，请根据实验步骤回答有关问题。（1）显微镜的调试将显微镜放置在实验桌上，首先转动__________，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的__________对准通光孔，最后转动__________，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。（2）制作洋葱鱗片叶表皮细胞临时装片某校同学实验后总结出如下实验步骤，请你将空格处的内容补充完整。*作步骤规范的*作方法擦擦拭载玻片、盖玻片滴在载玻片*滴适量__________水撕用镊子撕取洋葱鱗片__________一小块放将标本置于载玻片的水滴中展用镊子将标本展平至mt.让盖玻片的__________先接触水滴，缓缓放下染将标本全部浸在__________（填染*剂名称）中（3）观察与绘图①你观察到的视野中被染*的部分是细胞的__________部分。②下图是某学生绘制的视野中的1个植物细胞结构图，从生物图绘制规范要求看，你认为该图存在的问题是__________。【*】(1).（1）转换器(2).光圈(3).反光镜(4).（2）清(5).内表皮(6).一边(7).*液(8).（3）细胞核（或染*体）(9).细胞核涂抹了（或不能涂抹，或用点表示）【解析】（1）将显微镜放置在实验桌上，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔，最后转动反光镜，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。（2）“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的*滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片*的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“吸”，在盖玻片的一侧滴加*液，另一侧用吸水纸吸引；“染”，重复“吸”动作2～3次，使染液浸润到标本的全部。（3）观察与绘图①实验中染*所用的液体是*液；细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染*体，染*体是容易被碱*染料如*液染成深*的物质，因此观察染*后的细胞，各部分结构中染*最深的是细胞核。②洋葱表皮细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构，如图是某学生绘制的视野中的1个植物细胞结构图，从生物图绘制规范要求看，该图存在的问题是细胞核涂抹了（或不能涂抹，或用点表示）。31.某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。第二步:将4个培养皿做如下处理。组号培养皿号*作A组1号置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养2号置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养B组3号打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养4号打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养第三步：每天观察一次，并作好记录。请根据上述实验设计，回答下列问题：（1）你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________，B组实验的变量是__________。（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？__________，理由是__________。（3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑*、绒毛状，应该是__________菌。【*】(1).（1）2、4(2).空气(3).笔帽(4).（2）需要(5).确保变量唯一（或会出现两个变量）(6).（3）不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌）(7).真（或霉）（2）4号培养皿做“打开盖”这一步是为了确保变量唯一。（3）根据实验现象得出的实验结论是不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌）。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑*、绒毛状，应该是真菌。