中考_语文中考真题_地区卷_山东省_山东青岛语文08-21_山东省青岛市2021年中考语文试题（含*）

山东省青岛市2021年中考语文试卷(考试间:120分钟;满分:120分)说明：1.本试题共三道大题，含25道小题。1~7小题为“积累与运用”，8~24小题为“阅读”，25小题为“写作”。2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。一、积累与运用（18分）1.下列各句中，加点字的读音正确的一项是A.人类应该自*自省(shěng)，更加谦逊，学会与自然*相处。B.密匝(zā)匝的细碎的绿叶，数不清的花儿，都被雨水淋得湿透了。C.每个人的拼搏精神迸(bìng)发出来，涓滴之力就能汇聚成磅礡伟力。D.顺着人们远眺的目光，我看见玉龙雪山晶莹夺目，矗(zhù)立在蓝天之下。2.在下列各句中的横线处，依次填入汉字全都正确的一项是(1)读书费时过多易惰，文①藻饰太盛则矫。(2)叶圣陶先生重视语文，力求完美，并且以身②则，鞠躬尽瘁。(3)蓬勃向上的新*，给袁隆平提供了③行农业报国誓言的广阔舞台。(4)**竞百年历程硕果紧累，成就斐然，*幸福感与日④增。A.①采②做③饯④剧B.①采②作③践④俱C.①*②作③饯④剧D.①*②做③践④俱3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是A.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。B.在全球范围内，生物多样*整体丧失的趋势仍未得到有效遏制，保护生物多样*刻不容缓。C.山河无恙，是因为无数先烈前仆后继，抛洒鲜血;国秦民安，是因为千万英雄不忘初心，无私奉献D.阿木爷爷不用一颗钉子、一满胶水，仅用木头就亲手制作出泡泡机、小猪佩奇等玩具，真可谓妙手偶得!4.下列各句，没有语病的一项是()A.《典籍里的*》通过创新表达，用电视语言彰显了*典籍的当代价值与世界意义。B.每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。C.随着*空间站天和核心舱成功发*入轨，掀起了报道*航天科技发展的热潮。D.国家网信办部署开展“清朗”行动，规定粉丝群体网络行为，引导青少年理*追星。5.在“养浩然正气，抒爱国情怀”主题演讲活动中，小锋同学选择了以下诗文中的句子来表现主题。请根据提示，帮他补写完整。①孟子的《富贵不能淫》中主张培养浩然正气的句子是：富贵不能淫，__________，威武不能屈。②秋瑾的《满*红》中抒发**志士济世情怀的诗句是:__________，因人常热。③李贺的《雁门太守行》中抒写全体将土忘身报国心愿的诗句是:__________，__________。④《木兰诗》中写木兰奔赴战场，跨越关山的诗句是：__________，__________。6.近期，全国新冠肺炎疫苗自愿接种工作正在进行。某班同学要完成一份关于新冠肺炎疫苗接种情况的研究报告。为了获得第一手资料，同学们到一处新冠肺炎疫苗接种点进行了采访。下面是对受访人员的采访记录，你认为表述最得体的一项是A.某社区干部说“疫苗接种是利国利民的好事，要坚决杜绝不接种行为，居民必须无条件接种!”B.一位等待接种的外国人说:“*还给我们国家捐助了很多疫苗，我谨代表我国*向**表示感谢。C.刚接种完疫苗的李奶奶说:“这个疫苗是免费的，别人我不管，反正我打了。“D.现场的医务工作人员说:“接种疫苗能保护自己，也是对家庭和社会负责，希望大家尽快接种。”7.同学们为了完善报告内容，还搜集了一份图表。请你仔细观察该图，根据数据信息，帮他们写出结论。(含标点符号20字以内)全国新冠肺炎疫苗接种情况二、阅读(52分](一)名著阅读(7分)8.下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》中虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢屈服于命运，成了好占便宜，麻木潦倒的行尸走肉。B.《简·爱》中简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，她追求自由、平等和*人格，被视为现代女*美的象征。C.艾青创作于20世纪30年代的诗歌，充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反杭，如《雪落在*的土地上》。D.儒勒·凡尔纳所著的《海底两万里》，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中航行的故事。9.名著中塑造的许多典型人物，给读者留下了深刻的印象，产生了积极的影响。请从下面人物中任选一位，结合所选人物的经历谈谈给你的启示。(含标点符号80字以内)(1)唐僧(《西游记》)(2)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)(二)诗词阅读《6分)10.对《观沧海》这首诗的理解，不正确的一项是观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A.“东临喝石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。B.“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。C.“秋风萧瑟，洪波涌起”写出了萧瑟秋风吹拂，汹涌的波涛溅起阵阵浪花的景象。诗人不禁产生些许落寞之情。D.这首诗选取了沧海，日月、洪波，星汉等宏大的景物，在苍凉中又有慷慨之气，表现了诗人的雄心壮志。11.下列对诗句的理解不正确的一项是A.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”(《游山西村》)诗人希望今后能趁明月闲游，随时拄杖敲门与主人交谈，抒发了诗人悠闲惬意之情。B.“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”(《渔家傲》)梦境中词人来到皇宫，听到皇帝情意恳切地询问，漂泊的内心感到一丝温暖。C.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”(《卖炭翁》)写出官吏的粗暴蛮横，间接表现了卖炭翁的无助无奈，表达了诗人对当时劳动*的同情。D.“行路难，行路难，多歧路，今安在?”(《行路难》)诗人发出前路何在的疑问，表现出诗人前途迷茫时低落的心情。(三)文言文阅读(12分)（一）余幼闻先公仆*①言：立己以孝悌为基，勤俭为法。……夫名门右族，莫不由祖考忠孝勤俭以成立，莫不由子孙顽率奢傲以覆坠。成立之难如升天，覆坠之易如燎毛。（取材于《新唐书·柳玭传》）（二）范仲淹内刚外和，*至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食，仅能自充，而好施予，置义庄于里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。范氏自文正公贵以清苦俭约著于世子孙皆守其家法也。其子忠宣②公拜相后，尝留晁美叔③同*④箸，美叔退谓人曰：“丞相变家风矣。”问之，对日:“盐豉⑤若棋子，而上有肉两簇，岂非变家风乎?”人莫不大笑。范正平子夷，忠宣公子也。勤苦学问，*行甚于贫儒。与外氏子弟，结课⑥于觉林寺，去城二十里。忠宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其为忠宣公之子。(取材于《宋史》《曲洧旧闻》)【注】①先公仆*:柳玭(pín)的父亲曾官居检校尚书左仆*。②忠宣:范纯仁的谥号。③晁美叔:时任秘书少监。④*，古代一种形似汤勺的取食器具。⑤盐豉(chǐ):一种豆子做的食品。⑥结课：考核政绩功。12.下列各句中，加点词语解释不正确的一项是A.余幼闻先公仆*言闻：听到，听见B.妻子衣食，仅能自充妻子：妻子儿女C.美叔退谓人曰谓：对...说D.去城二十里去：到……去13.下列各项中，加点词语的意思相同的一项是A.成立之难如升天辍耕之垄上B.以母在时方贫以天下之所顺C.其子忠宣公拜相后既出，得其船D.*行甚于贫儒万钟于我何加焉14.下列各项对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A范氏自文正公贵/以清苦俭约著于世/子孙皆守其家法也B.范氏自文正公贵/以清苦俭约著于世子孙/皆守其家法也C.范氏自文正公/贵以清苦俭约著于世子孙/皆守其家法也D.范氏自文正公/贵以清苦俭约著于世/子孙皆守其家法也15.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是A.柳玭父亲的“勤俭为法”、范仲淹的“清苦俭约”都体现了他们对节俭家风的重视。B.范仲淹乐善好施，在乡里设置义庄，来接济供养族人，士人也多出自他的门下。C.范仲淹的儿子范纯仁留客吃饭，盐豉上有肉，众人认为他改变了其父节俭的家风。D.范仲淹的孙子范正平不因家族显贵而自骄，学习勤奋刻苦，品行节*值得称道。16.借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。忠宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其忠宣公之子。文言知识资料卡当:①适应，与之相称。②面对，向。③抵挡,挡住。④掌管，担当。(四)现代文阅读(9分)材料一汉宇历史悠久，其形体经过了多次演变。*骨文，商朝刻在龟*和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，*骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比較成熟。小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转析点，标志着汉宇由古文字阶段进入到今文字阶段，草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形*趋于符号*。（摘编自《汉字演变500例》）材料二汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。如“位”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人变往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有*人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣，食等关系密切，这反映出*早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。（摘编自《*文化亮点通俗读本》）材料三汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉宇书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于*的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个*形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和*，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。（摘自《书法的故事》）17.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.*骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，金文的形体结构比*骨文更成熟。B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。C.汉字散发着独特的魅力，有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。D.*文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成一种艺术。18.根据材料一、材料三的内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品。（只填序号）①②③④19.请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。（1）信（2）孝(五)现代文阅读(18分)密营（1）那天傍晚，她拨开洞口的矮树丛，小心翼翼地从密营里走出来，十分*惕地看了一下四周，确定已经很安全了，这才抱着一只水罐，紧贴着崖壁向溪边走去。（2）密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。而那条小溪，就在密营百步开外的地方。（3）快要走到一半的时候，她突然站住了。一个陌生的声音让她*觉起来，她忙摘下背上的那支马*，紧张地伏下身去。（4）循声望去，她看到了一个影子，那影子就躲在溪边茂密的草丛中，伸长脖子，把整个头探向了水面。猛然间始起头来，抖了抖唇边的水滴，回过头去叫了一声。（5）那声叫把她逗笑了，原来是一只狍子。（6）她已经半个月没有吃上一粒粮食了，他也没有。她可以吃野果，吃树叶和树皮，但是，他不能只吃这些。他是她的丈夫，在西征时，腿上受了伤，现在就躺在密营里。（7）那只狍子来得可真是时候。她想，这可真是天赐的美味。她边想着，边瞄准。（8）但是，她的目光越过准星，突然看到一只小狍子从一旁的草丛里走出来。那只小狍子太小了，一步三晃，总是站不稳。（9）它一定是那只狍子的孩子了。瞬间，她心里翻*倒海，慢慢地把*收了回来。（10）这当儿，“砰”的一声*响，把他吓了一跳，那只狍子应声倒了下去。小狍子慌乱地站在那里，看着倒在地上的妈妈，声音凄切地呼唤它，很快，一群人从对面的坡地上跑过来，一边跑着，一边兴奋地喊着什么。（11）她听出了这是日本人的声音，一颗心旋即又提了上来。那些人跑到那只狍子倒下的地方，把它从那片被血染红的草丛里拾起来,和那只被吓坏了的小狍子捆在一起。头也不回地抬走了。（12）那声*响，让他突然有了一种不祥的预感，他努力挣扎着身子，半晌才从地上坐起来，之后，他就像一个开始学走路的孩手一样，一寸一寸走向洞口。（13）暮*哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。咬牙坚持着再次站稳之后，他抬眼看到，她怀里抱着那只水罐，已经快要来到洞口了。（14）“你终于能走了……“她说。她实在抑制不住心中的惊喜，眼里的泪水一下涌了出来。（15）他说:“我听到了*响，到底怎么了?”（16）“他们又来了。”少顷，她说。（17）他知道“他们”是谁。从上个冬天开始，日本人天天在山里转，采取梳篦山林的策略，封锁了每一道进出山林的路口，发现一处密营，就烧毁一处，妄想以此将抗联队伍一网打尽。那些抗联伤病员连一处藏身的地方都没有了。为了跳出敌人的包围圈，两个月前，抗联队伍不得不翻山越岭走上西征的道路。（18）西征路上的第一仗，他腿部就中*负伤了，无法跟着队伍一起西进了。不但他不能，就连她也不能了。后来，他们就来到了这座密营。（19）为了让他尽快好起来，她必须经常离开密营，跑到山林深处，把一些老鸹眼树皮扒下来，熬成膏*，敷到他的伤口上，这种树皮，治疗*伤效果很好，他的伤渐地好了起来。可是话却越来越少了。（20）她知道他心里在想什么。（21）这天夜里，她梦见了那只小狍子，还有里黑洞洞的*口，看到那*口，她一边着急地扯着嗓子大声喊叫着不要开*，不要开*，一边不管不顾地扑了过去……（22）他使劲拉了一下她的胳膊，把她拉醒了。（23）过了一会儿，他说道:“咱们去找部队吧！咱不能再在这里待下去了，你看，我的伤已经好了。我已经想好了，明天咱就走!”他的话很坚决。（24）她望着他，不无担心地问道:“你真的能走?”（25）他咬着牙，嘴里蹦出了一个字:“走!”（26）天要放亮的时候，她搀着一瘸一拐的他，终于离开了山缝里的那座密营，就这样一步一步头也不回地往前走着，山林里到处充满了危险，两个人谁也说不清楚，到底能不能顺利地找到自己的队伍。（27）但是，到这时为止，他们都已经做好了最后的准备，(取材于童村的同名小说)助读资料卡(1)密营是抗战时期一种特殊形态的根据地，是东北*联*为保存实力、存放给养和救治伤员而建立的秘密营地。班级开展“走进小说天地，感受小说魅力”综合*学习活动同学们共读了小说《密营》，请你完成以下阅读探究任务。20.【鲜活人物我来谈】鲜活的人物是小说的核心。你从这篇小说中读出了一个怎样的“她”?请简要概括。21.【动人情节我来析】动人的情节扣人心弦，第（21）段写“她”梦见小狍子的情节，有何作用？请结合相关内容分析。22.【精*语言我来赏】修辞用得好，词语用得妙，往往会使小说语言更具有表现力。请从文中画横线的句子中任选一句，自选角度进行赏析。(1)密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。(2)暮*哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。23.【细腻的情感我来品】朗读是走进人物内心世界的重要方式，对于小说第（23）段两处画波浪线的句子，你认为应该分别用怎样的语气来读?请说明理由。(1)咱们去找部队吧!(2)明天咱们就走！24.【深刻主题我来探】阅读了助读资料卡后，有同学认为这篇小说的主人公用真实名字好，有同学则认为用“她”和“他”好。你赞同那种观点，为什么?三、写作（50分）从以下两题中任选一题，完成作文。25.根据要求写作。作为子女，应该有子女的样子；作为中学生，应该有中学生的样子；作为公民，应该有公民的样子……请以“这才是该有的样子”为题，写一篇记叙文。要求：①写出真切体验和独特感受②不少于600字；③文中不得出观真实的校名与人名。26.阅读下面的诗歌。按要求作文。统一聂鲁达所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。这首小诗引发了你怎样感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，也可以抒发情感，也可以发表议论。要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。山东省青岛市2021年中考语文试卷(考试间:120分钟;满分:120分)说明：1.本试题共三道大题，含25道小题。1~7小题为“积累与运用”，8~24小题为“阅读”，25小题为“写作”。2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。一、积累与运用（18分）1.下列各句中，加点字的读音正确的一项是A.人类应该自*自省(shěng)，更加谦逊，学会与自然*相处。B.密匝(zā)匝的细碎的绿叶，数不清的花儿，都被雨水淋得湿透了。C.每个人的拼搏精神迸(bìng)发出来，涓滴之力就能汇聚成磅礡伟力。D.顺着人们远眺的目光，我看见玉龙雪山晶莹夺目，矗(zhù)立在蓝天之下。【*】B【解析】【分析】【详解】A.自省(shěng)——xǐng；C迸(bìng)发——bèng；D.矗(zhù)立——chù；故选B。2.在下列各句中的横线处，依次填入汉字全都正确的一项是(1)读书费时过多易惰，文①藻饰太盛则矫。(2)叶圣陶先生重视语文，力求完美，并且以身②则，鞠躬尽瘁。(3)蓬勃向上的新*，给袁隆平提供了③行农业报国誓言的广阔舞台。(4)**竞百年历程硕果紧累，成就斐然，*幸福感与日④增。A.①采②做③饯④剧B.①采②作③践④俱C.①*②作③饯④剧D.①*②做③践④俱【*】B【解析】【分析】【详解】（1）文采：1.华丽的**。多指文章的语言优美。2.文艺方面的才华。采：多*的丝织品；（2）以身作则：用自己的行动做出榜样。作：作出；（3）践行：实践，用实际行动去做某些事。践：实践；（4）与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。俱：一起；故选B。3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是A.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。B.在全球范围内，生物多样*整体丧失的趋势仍未得到有效遏制，保护生物多样*刻不容缓。C.山河无恙，是因为无数先烈前仆后继，抛洒鲜血;国秦民安，是因为千万英雄不忘初心，无私奉献D.阿木爷爷不用一颗钉子、一满胶水，仅用木头就亲手制作出泡泡机、小猪佩奇等玩具，真可谓妙手偶得!【*】D【解析】【分析】【详解】A.旁骛：对正业不专心而追求其他。此处前面有“不”字，一起形容对待“一件事”专心；使用正确；B.遏制：阻止。此处与“未得”连用，说明“生物多样*整体丧失的趋势”没有改变；使用正确；C.前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。此处形容无数先烈的不怕牺牲，无私奉献；使用正确；D.妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。此处形容阿木爷爷“仅用木头就亲手制作出泡泡机、小猪佩奇等玩具”，一般人均能做到，看不出技术高超；使用不当；故选D。4.下列各句，没有语病的一项是()A.《典籍里的*》通过创新表达，用电视语言彰显了*典籍的当代价值与世界意义。B.每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。C.随着*空间站天和核心舱成功发*入轨，掀起了报道*航天科技发展的热潮。D.国家网信办部署开展“清朗”行动，规定粉丝群体网络行为，引导青少年理*追星。【*】A【解析】【分析】【详解】B.语序不当：改为：每天读一点好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，还可以塑造良好的精神气质；C.缺少主语。把“随着”去掉；D.搭配不当，把“规定”改为“规范”；故选A。5.在“养浩然正气，抒爱国情怀”主题演讲活动中，小锋同学选择了以下诗文中的句子来表现主题。请根据提示，帮他补写完整。①孟子的《富贵不能淫》中主张培养浩然正气的句子是：富贵不能淫，__________，威武不能屈。②秋瑾的《满*红》中抒发**志士济世情怀的诗句是:__________，因人常热。③李贺的《雁门太守行》中抒写全体将土忘身报国心愿的诗句是:__________，__________。④《木兰诗》中写木兰奔赴战场，跨越关山的诗句是：__________，__________。【*】①.贫贱不能移②.算平生肝胆③.报君黄金台上意④.提携玉龙为君死⑤.万里赴戎机⑥.关山度若飞【解析】【分析】【详解】注意“贱”“君”“携”“戎”“度”的书写正确。6.近期，全国新冠肺炎疫苗自愿接种工作正在进行。某班同学要完成一份关于新冠肺炎疫苗接种情况的研究报告。为了获得第一手资料，同学们到一处新冠肺炎疫苗接种点进行了采访。下面是对受访人员的采访记录，你认为表述最得体的一项是A.某社区干部说“疫苗接种是利国利民的好事，要坚决杜绝不接种行为，居民必须无条件接种!”B.一位等待接种的外国人说:“*还给我们国家捐助了很多疫苗，我谨代表我国*向**表示感谢。C.刚接种完疫苗的李奶奶说:“这个疫苗是免费的，别人我不管，反正我打了。“D.现场的医务工作人员说:“接种疫苗能保护自己，也是对家庭和社会负责，希望大家尽快接种。”【*】D【解析】【分析】【详解】A.“要坚决杜绝不接种行为，居民必须无条件接种”表述不得体。其中的“坚决杜绝”“必须无条件”含有强迫命令意味，语气生硬，令人难以接受；B.“我谨代表我国*”表述不得体。说话人只是“一位等待接种的外国人”，没有*官职，无权也不能代表“我国*”；C.“别人我不管，反正我打了”表述不得体。有事不关己高高挂起的意思，况且前面是“这个疫苗是免费的”有贪小便宜的意味；这与我们倡导的社会主义价值观不符；故选D。7.同学们了完善报告内容，还搜集了一份图表。请你仔细观察该图，根据数据信息，帮他们写出结论。(含标点符号20字以内)全国新冠肺炎疫苗接种情况【*】示例：*疫苗接种力度空前，人们接种踊跃。【解析】【分析】【详解】本题考查图文转换能力。从图表中可知，“3月27日”全国新冠肺炎疫苗接种就有1亿人次，到5月23日，仅两个月的时间，全国新冠肺炎疫苗接种达到了5亿人次；特别是5月7日到16日，16日到23日，两个时间段均以一亿的数字在增长。据此，可得两个结论：一是我国民众疫苗接种热情高涨，人们踊跃接种；二是我国疫苗准备充分，满足了人们的需求。答出一点即可。二、阅读(52分](一)名著阅读(7分)8.下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》中虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢屈服于命运，成了好占便宜，麻木潦倒的行尸走肉。B.《简·爱》中简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，她追求自由、平等和*人格，被视为现代女*美的象征。C.艾青创作于20世纪30年代的诗歌，充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反杭，如《雪落在*的土地上》。D.儒勒·凡尔纳所著的《海底两万里》，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中航行的故事。【*】A【解析】【分析】【详解】A.有误。《骆驼祥子》中“心地善良的小福子的死”是压倒祥子的最后一根稻草。故选A。9.名著中塑造的许多典型人物，给读者留下了深刻的印象，产生了积极的影响。请从下面人物中任选一位，结合所选人物的经历谈谈给你的启示。(含标点符号80字以内)(1)唐僧(《西游记》)(2)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)【*】示例一：唐僧崇尚佛法、立场坚定，在坎坷的取经之路上战胜了诸多诱惑，如拒绝女儿国国王提出的亲事（凤仙郡、陈家庄、寇员外的宴酬和斋赠都没有阻止他西行的脚步），他超凡的毅力和取经的信念是常人难以做到的。平时生活中我们也要学习他那坚毅的精神，不怕困难，心中有信念，勇往直前。示例二：保尔•柯察金历经了伤寒和大叶*肺炎，后又双腿完全瘫痪，最终失明，他以顽强的意志战胜了病魔。平时生活中，我们会有不幸的时候，但当我们遇到不幸会困难，应该像保尔一样以顽强的意志力战胜困难。【解析】【分析】【详解】本题考查人物理解及启示。解此题，需抓住分析情节分析出人物给你最深刻印象的*格特征，然后，谈出对自己的启示。示例1：我选唐僧。唐僧是一个非常执著的人，在取经的过程中立场坚定，从面对困难和猪八戒的屡次散伙的主张不懈怠动摇；面对众多女妖和女儿国王的美颜，不为财*迷惑；面对红孩儿等妖魔吃唐僧肉的威胁，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔的精神，终成正果。我们在人生中，也要树立坚定的目标，刻服一切艰难险阻，执着地向自己的目标挺近。示例2：我选保尔。保尔是一个自觉的、无私的*战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃*而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪*浴血奋战，表现了甘愿为*事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。我们青少年，从小应树立远大的*理想，把祖国和人的利益放在第一位，为中华民族的伟大复兴，为两个一百年奋斗目标，竭尽自己的全部力量。(二)诗词阅读《6分)10.对《观沧海》这首诗的理解，不正确的一项是观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A.“东临喝石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。B.“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。C.“秋风萧瑟，洪波涌起”写出了萧瑟秋风吹拂，汹涌的波涛溅起阵阵浪花的景象。诗人不禁产生些许落寞之情。D.这首诗选取了沧海，日月、洪波，星汉等宏大的景物，在苍凉中又有慷慨之气，表现了诗人的雄心壮志。【*】C【解析】【分析】【详解】C项“诗人不禁产生些许落寞之情”理解不当。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀，没有“些许落寞之情”。故选C。11.下列对诗句的理解不正确的一项是A.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”(《游山西村》)诗人希望今后能趁明月闲游，随时拄杖敲门与主人交谈，抒发了诗人悠闲惬意之情。B.“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”(《渔家傲》)梦境中词人来到皇宫，听到皇帝情意恳切地询问，漂泊的内心感到一丝温暖。C.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”(《卖炭翁》)写出官吏的粗暴蛮横，间接表现了卖炭翁的无助无奈，表达了诗人对当时劳动*的同情。D.“行路难，行路难，多歧路，今安在?”(《行路难》)诗人发出前路何在的疑问，表现出诗人前途迷茫时低落的心情。【*】B【解析】【分析】【详解】B.“听到皇帝情意恳切地询问，漂泊的内心感到一丝温暖。”理解不当。“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”，梦魂仿佛回到了天庭，天帝殷切地问我：你打算到何处去？词人在如梦似幻的海上航行，一缕梦魂升入天国，见到慈祥的天帝。现实中，南宋高宗皇帝置*于水火、只顾自己一路奔逃，李清照南渡以来，一直漂泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼。这种遭遇，让词人渴望关怀，渴望温暖，但现实中却不能得到，也只有将之寄托在幻想之中了。因此，词人以浪漫主义的手法，塑造了态度温和、关心*疾苦的天帝，以此表达自己美好的理想。故选B。(三)文言文阅读(12分)（一）余幼闻先公仆*①言：立己以孝悌为基，勤俭为法。……夫名门右族，莫不由祖考忠孝勤俭以成立，莫不由子孙顽率奢傲以覆坠。成立之难如升天，覆坠之易如燎毛。（取材于《新唐书·柳玭传》）（二）范仲淹内刚外和，*至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食，仅能自充，而好施予，置义庄于里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。范氏自文正公贵以清苦俭约著于世子孙皆守其家法也。其子忠宣②公拜相后，尝留晁美叔③同*④箸，美叔退谓人曰：“丞相变家风矣。”问之，对日:“盐豉⑤若棋子，而上有肉两簇，岂非变家风乎?”人莫不大笑。范正平子夷，忠宣公子也。勤苦学问，*行甚于贫儒。与外氏子弟，结课⑥于觉林寺，去城二十里。忠宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其为忠宣公之子。(取材于《宋史》《曲洧旧闻》)【注】①先公仆*:柳玭(pín)的父亲曾官居检校尚书左仆*。②忠宣:范纯仁的谥号。③晁美叔:时任秘书少监。④*，古代一种形似汤勺的取食器具。⑤盐豉(chǐ):一种豆子做的食品。⑥结课：考核政绩功。12.下列各句中，加点词语解释不正确的一项是A.余幼闻先公仆*言闻：听到，听见B.妻子衣食，仅能自充妻子：妻子儿女C.美叔退谓人曰谓：对...说D.去城二十里去：到……去13.下列各项中，加点词语的意思相同的一项是A.成立之难如升天辍耕之垄上B.以母在时方贫以天下之所顺C.其子忠宣公拜相后既出，得其船D.*行甚于贫儒万钟于我何加焉14.下列各项对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.范氏自文正公贵/以清苦俭约著于世/子孙皆守其家法也B范氏自文正公贵/以清苦俭约著于世子孙/皆守其家法也C.范氏自文正公/贵以清苦俭约著于世子孙/皆守其家法也D.范氏自文正公/贵以清苦俭约著于世/子孙皆守其家法也15.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是A.柳玭父亲的“勤俭为法”、范仲淹的“清苦俭约”都体现了他们对节俭家风的重视。B.范仲淹乐善好施，在乡里设置义庄，来接济供养族人，士人也多出自他的门下。C.范仲淹的儿子范纯仁留客吃饭，盐豉上有肉，众人认为他改变了其父节俭的家风。D.范仲淹的孙子范正平不因家族显贵而自骄，学习勤奋刻苦，品行节*值得称道。16.借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。忠宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其为忠宣公之子。文言知识资料卡当:①适应，与之相称。②面对，向。③抵挡,挡住。④掌管，担当。【*】12.D13.C14.A15.C16.忠宣公掌握国政时，他夏天就用破扇子遮阳，每天往返步行上学，没人知道他父亲在京城做大官。【解析】【分析】【12题详解】本题考查文言实词理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。D项解释错误。“去城二十里”句意为：距离城里二十里地。去：距离。故选D。【13题详解】本题考查文言虚词理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.助词，的/动词，到；B.介词，因为/介词，凭借；C.代词，他的/代词，他的；D.介词，比/介词，对于；故选C。【14题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。根据句意“范家自从文正公范仲淹显贵，就以清苦俭约著称于世，后代子孙都保持遵守他的家法”，结合“范氏自文正公贵”主谓结构，应在“贵”后停顿；结合“以清苦俭约著于世”主谓结构和后面“子孙皆守其家法也”主语的转换，应在“世”后停顿。【15题详解】本题考查内容理解。C项“众人认为他改变了其父节俭的家风”理解错误。从“对曰:‘盐豉若棋子，而上有肉两簇，岂非变家风乎?’人莫不大笑”可知，晁美叔怀疑范家的家风变了，遭到众人的耻笑。故选C。【16题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：当：掌管，担当。以：用。败：破旧。障：遮挡。为：是。之：的。【点睛】参考译文（一）我小时候听我的父亲说：要成才应该以孝顺为根本，把勤俭作为准则。……那些名门望族，没有不是因为祖父辈忠厚、孝顺、勤劳、节俭而兴旺的，没有不是因为后世子孙的顽劣、任*、奢侈、高傲而衰败的。兴旺的困难就像登天，衰败的容易就像燃烧羽毛。（二）范仲淹内刚外柔，*情极孝，因母亲在世时家中贫穷，以后虽然显贵，没有宾客就不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能够自足，却喜欢施舍给予别人，在里巷中设义庄，以赡养族人，博爱乐于善行，士人大多出于他的门下，即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。范家自从文正公范仲淹显贵，就以清苦俭约著称于世，后代子孙都保持遵守他的家法。他的儿子纯仁任宰相后，曾经留晁美叔一块儿吃饭。美叔回来告诉人说：“丞相的家风改变了！”有人问怎么回事。美叔回答说：“盐豉棋子上有肉末，这难道不是改了家风吗？”听的人都大笑起来。范子夷是忠宣公的儿子。学习非常勤奋刻苦，品德和*行比一般清贫的读书人要好得多。与外姓氏的年轻人，一起到觉林寺学习，距离城里二十里地。忠宣公掌握国政时，他夏天就用破扇子遮阳，每天往返步行上学，没人知道他父亲在京城做大官。(四)现代文阅读(9分)材料一汉宇历史悠久，其形体经过了多次演变。*骨文，商朝刻在龟*和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，*骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比較成熟。小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转析点，标志着汉宇由古文字阶段进入到今文字阶段，草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形*趋于符号*。（摘编自《汉字演变500例》）材料二汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。如“位”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人变往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有*人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣，食等关系密切，这反映出*早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。（摘编自《*文化亮点通俗读本》）材料三汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉宇书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于*的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个*形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和*，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。（摘自《书法的故事》）17.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.*骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，金文的形体结构比*骨文更成熟。B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。C.汉字散发着独特的魅力，有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。D.*文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。18.根据材料一、材料三的内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品。（只填序号）①②③④19.请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。（1）信（2）孝【*】17.D18.②④①③19.①示例：“信”左为“人”，右为“言”，意为“人言为信”，即人要对自己说过的话负责任。②示例：“孝”由省略的“老”和“子”组成，“老”在上，“子”在下，意为儿子背着老人，意为顺从侍奉老者长辈即为“孝”。【解析】【分析】【17题详解】D。有误，材料三原文为“汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于*的文人”，而不是“*文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用”。故选D。【18题详解】本题考查材料内容的把握。解答此题，结合材料一内容可知，①形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐，符合材料一中楷书的特点“形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐”；②笔法曲线较多，直线较少，符合材料一中小篆的特点“笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔”；③字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感，符合材料一中行书的特点“字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感”；④字体呈宽扁形，横画长而竖画短，符合材料一中隶书的特点“字体多呈宽扁形，横画长而竖画短”。故按照字体发展的先后顺序排列应为②④①③。【19题详解】本题考查对汉字的理解，要仔细观察“信”和“孝”的字形特点，然后分析其文化内涵。“信”由“人”和“言”两部分组成，意思是说“人言为信”，是说人要对自己说过的话负责任。这是做人的根本，是兴业之道、治世之道；守信用、讲信义是中华民族共认的价值标准和基本美德。“孝”由省略的“老”和“子”组成，“老”在上，“子”在下，总体来说就是一个老人把自己的拐杖扔了，而自己的孩子能马上跑过来扶住老人，这就是最基本的“孝”。(五)现代文阅读(18分)密营（1）那天傍晚，她拨开洞口的矮树丛，小心翼翼地从密营里走出来，十分*惕地看了一下四周，确定已经很安全了，这才抱着一只水罐，紧贴着崖壁向溪边走去。（2）密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。而那条小溪，就在密营百步开外的地方。（3）快要走到一半的时候，她突然站住了。一个陌生的声音让她*觉起来，她忙摘下背上的那支马*，紧张地伏下身去。（4）循声望去，她看到了一个影子，那影子就躲在溪边茂密的草丛中，伸长脖子，把整个头探向了水面。猛然间始起头来，抖了抖唇边的水滴，回过头去叫了一声。（5）那声叫把她逗笑了，原来是一只狍子。（6）她已经半个月没有吃上一粒粮食了，他也没有。她可以吃野果，吃树叶和树皮，但是，他不能只吃这些。他是她的丈夫，在西征时，腿上受了伤，现在就躺在密营里。（7）那只狍子来得可真是时候。她想，这可真是天赐的美味。她边想着，边瞄准。（8）但是，她的目光越过准星，突然看到一只小狍子从一旁的草丛里走出来。那只小狍子太小了，一步三晃，总是站不稳。（9）它一定是那只狍子的孩子了。瞬间，她心里翻*倒海，慢慢地把*收了回来。（10）这当儿，“砰”的一声*响，把他吓了一跳，那只狍子应声倒了下去。小狍子慌乱地站在那里，看着倒在地上的妈妈，声音凄切地呼唤它，很快，一群人从对面的坡地上跑过来，一边跑着，一边兴奋地喊着什么。（11）她听出了这是日本人的声音，一颗心旋即又提了上来。那些人跑到那只狍子倒下的地方，把它从那片被血染红的草丛里拾起来,和那只被吓坏了的小狍子捆在一起。头也不回地抬走了。（12）那声*响，让他突然有了一种不祥的预感，他努力挣扎着身子，半晌才从地上坐起来，之后，他就像一个开始学走路的孩手一样，一寸一寸走向洞口。（13）暮*哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。咬牙坚持着再次站稳之后，他抬眼看到，她怀里抱着那只水罐，已经快要来到洞口了。（14）“你终于能走了……“她说。她实在抑制不住心中的惊喜，眼里的泪水一下涌了出来。（15）他说:“我听到了*响，到底怎么了?”（16）“他们又来了。”少顷，她说。（17）他知道“他们”是谁。从上个冬天开始，日本人天天在山里转，采取梳篦山林的策略，封锁了每一道进出山林的路口，发现一处密营，就烧毁一处，妄想以此将抗联队伍一网打尽。那些抗联伤病员连一处藏身的地方都没有了。为了跳出敌人的包围圈，两个月前，抗联队伍不得不翻山越岭走上西征的道路。（18）西征路上的第一仗，他腿部就中*负伤了，无法跟着队伍一起西进了。不但他不能，就连她也不能了。后来，他们就来到了这座密营。（19）为了让他尽快好起来，她必须经常离开密营，跑到山林深处，把一些老鸹眼树皮扒下来，熬成膏*，敷到他的伤口上，这种树皮，治疗*伤效果很好，他的伤渐地好了起来。可是话却越来越少了。（20）她知道他心里在想什么。（21）这天夜里，她梦见了那只小狍子，还有里黑洞洞的*口，看到那*口，她一边着急地扯着嗓子大声喊叫着不要开*，不要开*，一边不管不顾地扑了过去……（22）他使劲拉了一下她的胳膊，把她拉醒了。（23）过了一会儿，他说道:“咱们去找部队吧！咱不能再在这里待下去了，你看，我的伤已经好了。我已经想好了，明天咱就走!”他的话很坚决。（24）她望着他，不无担心地问道:“你真的能走?”（25）他咬着牙，嘴里蹦出了一个字:“走!”（26）天要放亮的时候，她搀着一瘸一拐的他，终于离开了山缝里的那座密营，就这样一步一步头也不回地往前走着，山林里到处充满了危险，两个人谁也说不清楚，到底能不能顺利地找到自己的队伍。（27）但是，到这时为止，他们都已经做好了最后的准备，(取材于童村的同名小说)助读资料卡(1)密营是抗战时期一种特殊形态的根据地，是东北*联*为保存实力、存放给养和救治伤员而建立的秘密营地。班级开展“走进小说天地，感受小说魅力”综合*学习活动。同学们共读了小说《密营》，请你完成以下阅读探究任务。20.【鲜活人物我来谈】鲜活的人物是小说的核心。你从这篇小说中读出了一个怎样的“她”?请简要概括。21.【动人情节我来析】动人的情节扣人心弦，第（21）段写“她”梦见小狍子的情节，有何作用？请结合相关内容分析。22.【精*语言我来赏】修辞用得好，词语用得妙，往往会使小说语言更具有表现力。请从文中画横线的句子中任选一句，自选角度进行赏析。(1)密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。(2)暮*哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。23.【细腻的情感我来品】朗读是走进人物内心世界的重要方式，对于小说第（23）段两处画波浪线的句子，你认为应该分别用怎样的语气来读?请说明理由。(1)咱们去找部队吧!(2)明天咱们就走！24.【深刻主题我来探】阅读了助读资料卡后，有同学认为这篇小说的主人公用真实名字好，有同学则认为用“她”和“他”好。你赞同那种观点，为什么?【*】20.做事谨慎，*惕*高；爱自己的丈夫；善良，有爱心；有斗争经验；有大无畏的牺牲精神。21.内容上，表现了“她”善良、有爱心的特点和他们所处环境之危险、日本部队的凶残，表达了作者对日本侵略者的憎恶之情；结构上，既呼应上文日本人猎杀狍子的情节，又为下文“她”和丈夫离开密营寻找部队作铺垫。22.①这一句运用比喻的修辞手法，把密营比作干瘪的果子，生动形象地表现了密营小而隐蔽，很难被发现的特点。②这一句运用拟人和夸张的手法，生动形象地突出了暮*来得急而快的特点，衬托“他”此时紧张的心情。23.①应该用商量的语气读。“他”意识到环境的危险，考虑自己的伤情，提出这个想法，希望得到妻子的认同。②应该用坚决的语气读。结合“咱不能再在这里待下去了，你看，我的伤已经好了。我已经想好了”等语句可知，此时“他”已拿定主意。24.示例：我赞同使用真实姓名。因为这样能增强文章内容的真实感，也能让读者对杨贵珍和宁满昌这两位抗联英雄有更深刻的印象。【解析】【分析】【20题详解】本题考查人物形象分析和理解。根据（3）段“快要走到一半的时候，她突然站住了。一个陌生的声音让她*觉起来，她忙摘下背上的那支马*，紧张地伏下身去”可知，她做事谨慎，*惕*高，有斗争经验；；根据（6）段“她可以吃野果，吃树叶和树皮，但是，他不能只吃这些。他是她的丈夫，在西征时，腿上受了伤，现在就躺在密营里”可知，她疼爱自己的丈夫；根据（9）段“它一定是那只狍子的孩子了。瞬间，她心里翻*倒海，慢慢地把*收了回来”可知，她善良，有爱心；根据（27）段“到这时为止，他们都已经做好了最后的准备”可知，她有大无畏的牺牲精神。21题详解】本题考查句段作用。从内容上看，“她梦见了那只小狍子”“她一边着急地扯着嗓子大声喊叫着不要开*，不要开*，一边不管不顾地扑了过去”刻画出其善良和有爱心的*格；而开*的是日本人，结合（17）段“从上个冬天开始，日本人天天在山里转，采取梳篦山林的策略，封锁了每一道进出山林的路口，发现一处密营，就烧毁一处，妄想以此将抗联队伍一网打尽。那些抗联伤病员连一处藏身的地方都没有了”还写出了他们尽管在“密营”，但处境十分危险；从感情上看，“着急地扯着嗓子”“不管不顾地扑”除了表现善良、有爱心的品格，还含着对日本人毫无人*的憎恨；从结构上看，呼应了前文她没有开*，日本人猎杀狍子的情节，使文章衔接紧密；同时为下文同意丈夫的建议，义无反顾去找部队埋下了伏笔。【22题详解】本题考查语句赏析。（1）从密营“小”“隐蔽”和对密营的比喻看，是环境描写，形象生动地写出了密营“很难被人发现”的特点。从修辞角度看，“密营”像“一颗干瘪的果子”，运用比喻的修辞方法，极言其小和不引人注意，突出了“密”的特点。（2）从“哗啦一下”和“把他撞个跟头”看，使用了夸张的修辞手法；“把他撞个跟头”的主语是“暮*”，又有拟人的意味；生动想象地刻画了“暮*”来的迅疾，烘托他听到*声后焦躁不安的心情。【23题详解】本题考查朗读语气的揣摩。（1）从（17）段“日本人天天在山里转，采取梳篦山林的策略，封锁了每一道进出山林的路口，发现一处密营，就烧毁一处，妄想以此将抗联队伍一网打尽。那些抗联伤病员连一处藏身的地方都没有了”可知，他们的处境十分危险，（21）段“她”的噩梦放大了这种危险；（14）段“‘你终于能走了……’她说”为他离开的想法，提供了可能；（23）段“过了一会儿”说明是经过慎重思考的，本句“吧”字，体现出是商量的语气；因此，应该用商量的语气来读。（2）根据前文“过了一会儿”的慎重思考和“咱不能再在这里待下去了，你看，我的伤已经好了。我已经想好了”情况分析，可见，主意已定；本句应读得斩钉截铁，毫不犹豫，干净利落。【24题详解】本题考查观点和看法。开放题，赞同哪种观点都可，要答出令人信服的理由。如果答赞同使用真实姓名，应扣住能增强文章的真实感，使人影响深刻和对英雄的怀念与尊重角度作答。如果赞同使用“她”和“他”，应扣住“她”和“他”是无数抗联战士的代表，不适用具体人名更具象征*和代表*，更能突出赞美群体这一主题。示例：我赞同使用“她”和“他”。因为文中人物是广大抗联英雄的写照，使用“她”和“他”具有更广泛的代表*，能突出赞美广大抗联英雄的主旨。三、写作（50分）从以下两题中任选一题，完成作文。25.根据要求写作。作为子女，应该有子女的样子；作为中学生，应该有中学生的样子；作为公民，应该有公民的样子……请以“这才是该有的样子”为题，写一篇记叙文。要求：①写出真切体验和独特感受②不少于600字；③文中不得出观真实的校名与人名。【*】参考例文这才是该有的样子愿以吾之青春，立青春之志，撼中华之威。——题记新时代的青年，应当具备从容不迫，临危不惧的精神，树立远大志向，长大之后报效国家。正处青春年华的卢玉菲，代表*参加了今年的奥运会，作为一名体*选手，她美丽大方，身体轻巧。在两次高低杠比赛上，她失误掉了杠，重重的摔在了地下的垫子上，她起来后没有哭，而是问裁判“我能再翻一次吗”，得到准许后，她完美地完成了接下来的动作，最后稳定的落地，在她退场的时候，我仿佛看到她重重的呼了一口气，头一直低着，她可能在为自己的失误懊悔，但是她在国人心里，已经是冠*了。她失误后没有立刻退场去哭，而是继续完成自己的使命，她明白自己代表的是*，虽然她有着沉重的压力，她还是完美地完成了任务，她已经成功了。卢玉菲在赛场上面对压力从容不迫，临危不惧的精神才是我们该有的样子。现实中，我们总会因为一些小失误而自甘堕落，颓废。记得期中考试考数学的时候，有一道特别简单的题我没写出来，我就想着这题都不会了，还有那么多没写的，这次肯定考不好，然后我就浮躁了，也没有检查，光干着急，最后的结果也是不尽人意。我们对于一些不该犯的错误，应当尽量避免，但是我们都是人，不是神，都会有犯错误的时候，不能因为一次失误就自甘堕落，犯错误就会被批评，不能因为别人的批评而去埋怨别人，批评自己的都是对自己好的人，我们要知恩图报。青年要努力奋斗，奋斗出一个精*的人生，奋斗出一个让外国称赞的*。【解析】【分析】【详解】本题是一篇命题作文。要求写记叙文。审题立意：题目中关键词“该有的样子”是什么样子的。我们正处于青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。这是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，是应该赞颂的时光。审读题干，叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议论。也就是可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。选材：青春是一个比较大的话题，在写时，要把这个话题落实到非常具体的、小的事件中去，在记叙的过程中，注意记叙要素的完整*。同时要展现自己对青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。26.阅读下面的诗歌。按要求作文。统一聂鲁达所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。这首小诗引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，也可以抒发情感，也可以发表议论。要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。【*】参考例文渴望和平和平是宁静，是财富，是幸福。只有在和平的环境中，世界才会美好，国家才会发展，*才会安全幸福，孩子才会快乐无忧。所以，我非常向往和平。但是，世界上还有很多地方战火连绵，那里的*正陷于战争带来的痛苦中。就像现在的*。从电视中看到的*，就像是一片废墟，许多房子都倒塌了，街道上冷冷清清的，偶尔看到的人们都穿得破破烂烂的，瘦得皮包骨，据报道，他们许多人整天只有一点点食物，城市里没有干净的水和足够的粮食供应。电视镜头前，我们还可以看到小孩子们时常在垃圾堆中出现。由于战争，环境被破坏了，食水被污染了，粮食又不够，*发生了瘟疫，许多的无辜受难者得不到治疗，许多人痛苦地死去……这全都是战争带来的后果。不管是什么理由开战，战争都会带来死伤无数，使国家财产、个人财产都会受到损失，使*颠沛流离，生活艰难。每当我看到这些场面，我的心便沉重起来。每一场战争爆发之后，电视里常常播的是被攻的国家和攻击别人的国家，它们的情况怎么样？美国电视台经常播一些他们认为是英雄的事迹，这些人都是为自己国家利益着想的人，但在同时，他们又被对方视为仇人。他们为什么会这样呢，既被人恨又被人尊敬？我真不明白。国与国之间发生了矛盾，难道不能用其他办法来解决吗？不能双方坐下来好好商谈吗？战争大多数都是因为少部分人的自私心而起的。或者是为了争夺别国家的资源，或者是为了占领土地……只有人们都收起自私心，才能换来真正的世界和平。如果人类不自私，我们的世界一定会变得十分美好。战争是黑暗的，无情的，残酷的，人类啊，快醒悟吧！看啊！我们的世界是多么的美好，天空是蔚蓝的，花儿是灿烂的，鸟儿是活泼的。假如我们不懂得珍惜，还这样自相残杀下去，后果将不堪设想。让我们热爱和平，负起保护世界，保护地球母亲的责任。让和平在我们心中永恒，让和平在世界中永恒吧！【解析】【分析】【详解】本题是一篇材料作文。这首《统一》诗歌通过写自然界花草树木本质的同一*，从而推理出对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质，希望整个世界没有战争，人人平等，表达了诗人对和平的向往，同时表现了诗人为人类和平统一而奋斗的博大胸怀。这首诗歌以叶、花、果为喻，指出“繁多是个谎言”，揭示了万物皆有共*，*统一的道理。材料体现的主要是万物皆有共*，*统一、团结精神、集体力量等。我们可以以“*”“统一”“平等”“团结”“集体”“合作”等为话题写作。如“团结”写作，“团结”是一个内容十分宽泛的话题，在我们生活中的各个领域都离不开“团结”。*战争时期，正是全国*的万众一心，才最终战胜了日本帝国主义的侵略；2020年，正是全民全党团结一条心，我们才挡住了新冠肺炎的肆虐；……这一切事实都充分说明了“团结就是力量”。行文时可以叙写自己的经历，也可以抒发情感，也可以发表议论。选择自己擅长的最能驾驭的体裁。构思上可以采用记叙文的六要素层层深入，也可以继续、议论、描写、抒情多种表达方式综合运用。语言适当运用修辞方法，使表达生动形象。