浅论如何提高学生的美术欣赏能力

摘要：根据新课标的要求，美术教学应注重培养学生的美术欣赏和审美情趣，同时采用创新的教学方法提高学生的审美能力。本文从学生与画面交流、文化情境领悟和多方面提高欣赏能力等方面进行了深入阐述。新课程标准强调通过美术学习让学生认识人类情感、态度、价值观的差异*，并在广泛的文化情境中认识美的特征、美术表现的多样*以及美术对社会生活的独*献。过去学校美术评价偏重技巧技能，忽视了美术欣赏能力的培养。本文探讨了如何培养学生的美术欣赏能力，强调学生在欣赏中与画面交流，领悟美术作品的文化情境，并多方面提高欣赏能力。

关键词：欣赏能力、提高、情感、文化情境、创新、发散*思维

新美术课程标准首次引入“情感、态度、价值观”概念，强调学生通过亲身参与美术活动来体验和感受活动的价值，形成自己的艺术和价值观念。美术欣赏是一种需要思维活动的审美活动，更侧重于个人的审美感受和情感体验。由于学生的生活阅历、审美经验和知识修养有限，教师在美术欣赏教学中应进行适当引导和激发，包括引发学生的情感、提出激发想象的问题，并以肯定态度评价学生的回答。

文化情境是指美术作品创作时所依托的文化环境、条件及其特征。在美术欣赏教学中，除了传授技法外，还需要将美术作品放置于特定的文化环境中进行学习。为了帮助学生更好地理解作品内涵，教师应介绍作品产生的时代背景和相关历史故事。这有助于学生更深入地理解画面的意义，提高文化素养。