教师个人教研工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，将新课程标准的理念与数学课堂教学相结合，取得了一定的成效。在这个团队中，我也逐渐成熟起来，在教学实践中逐渐形成了自己的风格，同时不忘积极进行理论探索，为教学工作贡献着力量。

具体而言：

一、认真研读课程标准，确立教学方向 对于如何教授数学，《国家数学课程标准》提出了许多新要求，涵盖了教学内容、方式、评估以及教育价值观等多个方面。每位数学教师都必须面对这一挑战，重新思考我们的教学方式。当前是高二的第二学期，文科已全面进入高考复习阶段，如何有序展开复习，如何有效指导学生，迫在眉睫。我们将新课程标准、学科指导意见以及高考指导书作为日常必读资料，并积极开展学习交流活动，实现资源共享，使整体成绩得到显著提升，受到了肯定和表扬。

二、关注学生，形成个人教学风格 本学期，我们数学教师将课堂教学打造成一个有利于学生主动探索的数学学习环境，致力于培养学生的综合能力。我们认为数学教学不仅仅是知识传授，更应该是师生之间、学生之间的交流互动，共同发展的过程。为此，我们开展了四位年轻老师的“同课异构”活动，组长提出了宝贵的建议：在平时教学中融入新课程的理念，注重与学生的互动，从容应对课堂中的问题，并发挥自己的优势，形成独特的教学风格。我认真思考了这些建议，发现自己的优点是教态亲切、能够调动课堂气氛，师生互动良好；而不足之处在于课堂严谨*有待提高，过渡处理还不够流畅。不过，通过反复研究自己的教学视频，我已经取得了很大进步，其他老师也觉得我表达流畅，板书清晰。我希望未来能形成轻松愉快的个人教学风格，同时注重严谨与流畅。

在学习方面，我从不懈怠。最近，三位优秀教师进行了公开课展示，我尽力抽出时间参与，收获颇丰。其中，A老师的复习课由浅入深，引导学生逐步探索，让他们从中获得成功的喜悦；B老师的新授课深入浅出，注重知识形成过程，课堂气氛轻松愉悦；C老师的复习课帮助学生掌握复习方法，思路清晰。我正在逐渐体会如何使课堂活跃、深入、易懂。

三、课外学习、反思、总结 在日常教学中遇到问题时，我不仅虚心向同行请教，还经常阅读教育理论杂志，如《数学教育学报》和《中学数学教学参考》，这为我提供了丰富的理论指导和实践案例。这个学期，我完成了两篇反思：一篇是案例反思《数学课堂应行走在收放之间》，另一篇是关于利用几何画板探究椭圆轨迹形成的若干方法的软件制作课件。这些积累将帮助我更自如地应对日常教学工作，并提升教学成绩。

四、注重德育教育，引导学生全面发展 作为教师，我不仅要传授知识，更要培养学生的品德。我喜欢在课堂中引用名人名言或讲述小故事，以启发学生思考。例如，我会引用《论语》中的名句“温故而知新，可以为师矣！”来强调复习的重要*。另外，我会利用午休时间关心学生的生活和学习情况，以更好地了解他们并提供帮助。