小学语文《修改病句》教学反思范文

首先，学生了解了修改病句的一般步骤。首先要理清句子所要表达的意思，然后找出句子的病因，再对症下*，最后还要检查修改后的句子是否通顺，意思是否违背原意。

其次，学生明确了几种基本的病句类型。

通过重现复习册、单元测验卷及相关练习题的病句修改，学生再次了解了病句的几种基本类型：成分残缺、语序颠倒、重复等。这有助于他们更好地理解和掌握病句修改的方法。

此外，开展了多种形式的练习，让学生具备了辨析与修改病句的能力。

例如，以下是其中一种形式的练习：

选出下列句子中没有语病的一句。 A、这次数学考试，全班同学普遍成绩提高了。 B、小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来。 C、经过医生的精心治疗，爷爷很快就恢复了健康。 D、尽管天气很冷，亮亮每天早晨都锻炼身体。

这种形式的练习可以帮助学生运用所学知识进行实际*作，提高他们的修改能力和判断能力。