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初中学校工作制度(模板9篇)

发布时间:2024-02-29 05:13:42

一、每个学年根据教育和卫生部门以及学校的要求,制定学生卫生保健工作计划,确保有计划、有组织、有总结。

二、建立学生健康档案,并对新生进行年度健康检查。如发现学生有器质*疾病,立即向学校领导汇报,并协助转诊工作。每年组织全体学生进行一次体检,并建立学生体质健康卡,纳入学生档案。

初中学校工作制度

三、对于体检中发现有器质*疾病的学生,及时与家长联系,进行转诊治疗。

四、加强学校和教学环境的卫生监督,包括饮食卫生、体育卫生和环境卫生,以预防和遏制意外事件的发生。加强对学生个人卫生和环境卫生的管理。

五、认真执行食品卫生法律法规,加强饮用水和饮食卫生管理,提供优质膳食,并加强营养指导。

六、将健康教育课程纳入教学计划,确保开设健康教育课。积极开展健康教育和宣传工作,如青春期教育和卫生保健知识教育,培养学生良好的卫生习惯,提高学生的健康水平。

七、开展学生常见疾病的群体预防和矫治工作,包括近视眼、弱视、沙眼、寄生虫感染、营养不良、贫血和脊柱弯曲等。

八、认真执行传染病防治法律法规,做好急慢*传染病的预防和控制管理工作,同时加强地方病的预防和控制。做好传染病的预防管理和疫苗接种工作,并及时向疾控中心报告突发传染病事件。

初中学校工作制度2

每学年,根据教育和卫生部门以及学校的要求,我们制定学生卫生保健工作计划,以确保学校健康管理工作有序、高效进行。以下是我们的具体措施:

首先,我们建立了完善的学生健康档案系统。每年,针对新生进行全面的健康检查,确保每位学生的健康状况得到及时掌握。对于体检中发现有器质*疾病的学生,我们立即向学校领导汇报,并协助安排转诊治疗,同时将信息纳入学生的健康档案和体质健康卡片中,以便日后跟踪管理。

其次,我们重视学校和教学环境的卫生监督工作。定期对校园环境、食堂卫生、体育设施等进行检查,以防止意外事故的发生。我们强化个人卫生和环境卫生的管理,确保学生在清洁、安全的环境中学习和生活。

在食品卫生方面,我们严格执行相关法律法规,加强对饮用水和食品的管理,努力提供营养均衡的膳食,并进行营养指导,以促进学生健康成长。

健康教育是我们工作中不可或缺的一部分。我们将健康教育课程纳入教学计划,确保每位学生都能接受到系统的健康教育,包括青春期健康、卫生保健知识等内容,培养学生良好的卫生习惯,提高他们的健康水平。

此外,针对常见的学生健康问题,如近视眼、弱视、营养不良等,我们开展群体预防和矫治工作,旨在早发现、早干预,保障学生身体健康。

在传染病防治方面,我们严格遵守相关法律法规,加强急慢*传染病的预防控制管理,及时采取应对措施。对于地方病和突发传染病事件,我们能迅速响应并向相关部门上报,确保疫情得到有效控制。

初中学校年度工作计划3

一、指导思想:

以《会泽县关于加快教育改革与发展的决定》为指引,坚持“苦字当头,实干兴校”的原则,全面实施素质教育,依法治校,致力于提升教育教学质量。

二、工作思路及重点:

加强职业道德建设,以提升教师整体素质。

强调规范,严格执行学校管理的规范化与科学化,提升管理水平。

推进改革,围绕“提高课堂教学质量”进行改革,以此促进发展。

三、主要任务:

强化教师队伍建设:提升教师的思想*素质和专业能力。以教师为关键,通过加强师德、师风建设,树立新形象。定期和不定期进行业务与*学习,增强教书育人的责任感与使命感,提高教师依法治教的能力与水平。

完善制度,强化落实,加强管理,提高效率:教学管理的核心在于充分发挥教师的智慧与才能,调动教师的积极*与创造*,以实现提升教学质量与学生整体素质的目标。一流的学校需要一流的管理,而一流的管理离不开科学、规范的制度。只有形成团结、协作的发展局面,教育教学质量的提升才有可能。因此,建立完善的制度规范与科学考核体系,是提升教师素质、激励教师努力工作的关键保证。

初中学校年度工作计划4

一、指导思想 语文课外阅读活动作为语文学习不可或缺的一部分,对于拓展学生的视野、发展其智力和形成学习能力具有不可替代的作用。虽然课堂教学和教科书至关重要,但在时间和内容上的限制决定了它们只能作为知识传授的基础。实际上,学生要想获得更广泛的知识和提升个人能力,必须依赖于大量且有效的课外阅读。正如苏霍姆林斯基所言:“课外阅读就像为思考之舟提供前行的动力。”它不仅向学生展示了一个前所未有的奇妙世界,还帮助他们理解生活、热爱生命;激发他们探索古今,寻找精神力量;并引导他们构建自己的知识体系。《语文新课程标准解读》要求初中生至少完成260万字的课外阅读量,并每年阅读两到三本名著,这进一步强调了课外阅读的重要*。因此,初一开设的语文阅读课成为了实现这一目标的关键环节。

二、活动目标

激发学生的阅读热情,使之养成喜爱阅读的习惯,使书籍成为他们一生的朋友。

引导学生通过诵读经典美文来积累优美的语言,形成良好的语感。

让学生能够理解和欣赏文学作品,受到高尚情*与审美情趣的影响,丰富其精神世界,提升语文素养。

在积累知识的同时,增强学生的写作能力,特别是文学鉴赏、随笔和评论的写作技巧。

三、阅读内容

推荐给初一年级全体学生的名著,例如《汤姆·索亚历险记》、《男生贾里全传》、《西游记》和《鲁滨逊漂流记》。

初中学校年度工作计划5

二、总体目标 增加阅读量,拓宽阅读范围,激发阅读兴趣,降低理解难度,提升阅读质量,引导学生选择适合的书籍。

三、具体目标

培养学生的阅读意识和能力,让他们在阅读时间、形式、速度、方法和内容等方面得到提升。

通过多种方式培养学生良好的阅读习惯,引导他们获取多元信息,体验独特感受,发掘阅读潜力和表达能力。

通过丰富的语言积累,提升学生的语感和思维能力,带动各学科学习水平的提升。

扩展知识面,帮助学生逐步形成科学的认知和世界观。

通过“阅读教学”提升教师教学素质,使教师成为学生学习的良师益友和启发者。

四、具体措施 对于一年级学生而言,课外阅读尚处于起步阶段,重点在于宣传引导和初步培养阅读兴趣,并传授简单的阅读方法。

本学期: 主要以激发阅读兴趣为主,采用有效方法激发学生的阅读热情,使他们逐渐爱上阅读,掌握基础阅读方法。

在每周四、五的课外阅读课上,为孩子们选择适合的绘本小故事,富有感情地讲述。

借助家长的力量,在家为孩子讲故事,逐步引导孩子产生阅读兴趣。

开展拼读小比赛,教师可以在拼音教学后设计有趣的情境,让孩子通过拼读活动加强识字意识。

下学期:

举办小型阅读交流会,让学生分享阅读体验。

开展小故事会,评选“故事大王”。

开始配图日记的写作练习。

期末小结,评选读书之星。

五、阅读进度安排 上学期:《西游记》(拼音版)、《故事大王》(拼音版)、《寓言故事》(拼音版) 下学期:《谜语故事》(拼音版)、《格林童话》(拼音版)、《安徒生童话》(拼音版)

学校卫生室工作制度6

学校卫生室工作制度

工作职责:

在校长的领导下,接受上级卫生主管部门和卫生防疫部门的指导,开展学校卫生工作。

为全体师生提供健康服务,制定学校卫生工作计划并定期总结工作情况。

负责学生体格检查,建立健全学生健康档案,对学生发育和健康状况进行评估和分析。

开展卫生知识宣传教育,培养学生良好的卫生习惯,培训卫生员。

加强传染病防治,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,控制疫情蔓延。

负责学生预防接种和健康体检组织工作。

监督监测教学、体育、劳动、设备、环境、饮食、饮水和个人卫生。

开展学生常见病的防治工作,包括近视、沙眼、肠道蠕虫、蛔虫、营养不良、贫血、龋齿等。

卫生室管理规定:

非医务室人员进入卫生室后保持安静,未经同意不得擅自触碰器械或*品。

保持卫生室整洁、有序,禁止在室内吸烟。

借用卫生室物品,使用完毕后应及时归还,损坏物品需酌情赔偿。

建立、分类、统计、分析学校卫生档案,并定期申报。

医疗服务规范:

根据上级规定,定期购置常用*品和器械,确保简便治疗。

定期检查*品,注意失效期。

医用器械及时消毒,防止交叉感染。

对学生常见疾病和一般外伤进行治疗救护和转诊。

其他规定:

认真贯彻《学校卫生工作条例》,坚持预防为主的原则。

对学生开展卫生知识教育,培养其自我保护意识。

采取有效措施防治学生常见病和多发病。

建立学生体格检查制度,建立学生健康档案。

学生患病及时就诊,采取登记制度。

卫生室医疗设备、*品应专人管理,丢失或损坏需追究责任并赔偿。

学校卫生室工作制度7

一、在校长的领导下,学校卫生工作人员积极接受上级卫生主管部门和卫生防疫部门的指导,依据《学校卫生条例》制定每学期初的卫生工作计划,并在期末进行全面的工作总结。

二、我们热情服务于全体教师、职工和每个学生,定期组织学生体格检查,对学生的发育和健康状况进行综合评价分析,并建立完善的学生健康档案。

三、有目的有计划地向学生传播卫生知识,培养良好的卫生习惯,同时进行卫生员的培训工作。

四、我们强化传染病防治管理,早发现、早报告、早隔离、早治疗,以控制传播,并负责学生预防接种和相关组织工作。

五、在教学、体育、劳动、设备、环境、饮食、饮水及个人等各方面进行卫生监督监测,积极开展近视、沙眼、肠道蠕虫、蛔虫、营养不良、贫血、龋齿、齿龈及牙周炎等常见病的防治。

六、非医务室人员进入医务室后,应保持安静,未经同意不得随意*作器械或取用*品,并确保室内整洁、整齐,禁止在室内吸烟。

七、我们妥善处理学生常见疾病和一般外伤的治疗救护和转诊工作。

八、按照上级规定,我们定期购置常用*品和必备器械,确保及时实施简便治疗;同时定期检查*品,注意失效期,保持医用器械的及时消毒,以预防交叉感染。

九、借用医务室物品的人员在使用完毕后应及时归还,如有损坏,需要酌情赔偿。

十、我们精心进行学校卫生档案的分类、统计、分析和报表工作。

卫生室工作制度:

一、我们严格遵循《学校卫生工作条例》,坚持以预防为主的原则,通过健康教育课程培养学生的卫生意识和自我保健能力。

二、认真对学生进行卫生知识教育,培养良好的卫生习惯。

三、针对学生常见、多发和流行病采取有效的防治措施,与卫生防疫部门合作定期进行体格检查,建立学生健康卡片,及时向学校主管校长汇报学生健康状况和存在问题。

四、学生患病时及时就诊,采取登记制度,对急诊病号实行24小时随时就医的服务。

五、卫生室的医疗设备和*品进行登记造册,专人进行管理,对无故丢失或损坏的*品或医疗器械要追究责任并按价赔偿。

学校后勤安全工作制度8

为了加强消防安全工作,依据*部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》及相关法规,结合后勤服务工作实际情况,特制定以下制度:

一、遵守消防法律法规,贯彻预防为主、防治结合的消防工作方针,履行消防安全职责,确保后勤服务工作的消防安全。

二、后勤服务中心的党政主要领导是中心消防安全工作的第一责任人,全面负责消防安全工作;各生产经营服务单位的经理是本单位消防安全的第一责任人,全面负责本单位的消防安全工作。

三、中心办公室是具体执行中心消防安全工作的机构,配备专职工作人员,负责日常的安全管理工作。

四、消防安全工作的职责包括:

中心消防安全工作的职责:

将消防工作纳入中心工作计划和议事日程,贯彻到生产、经营、服务活动中。

提供必要的经费和组织保障。

负责开展消防安全检查,督促整改火灾隐患,及时处理重大消防安全问题。

负责对各单位消防安全工作的评价和奖惩。

协助保卫部门进行员工消防知识和技能培训。

中心消防安全办公室的职责:

宣传贯彻消防法规和上级要求,执行中心的安全制度要求。

建立消防安全档案,收集整理单位消防安全情况资料。

起草消防安全相关文件。

检查督促各单位安全生产工作,确保岗位职责落实。

巡查记录消防安全情况,向领导反馈工作信息并提出建议。

组织安全教育培训活动。

各经营服务单位的消防安全职责:

制定和落实本单位的消防安全制度和*作规程。

指定消防安全检查人员,建立报告制度。

协助保卫部门管理和维护消防设备。

确保安全通道和应急照明畅通。

制定灭火措施和应急疏散预案。

确定防火重点部位并指定监管人员。

五、后勤服务中心下属各单位如油库、粮库、公寓等都是消防安全重点部位,需设置防火标志,禁止违规用火、违规用电行为,并加强电路管线和装置的检查和维护。

六、后勤服务中心每学期组织消防安全工作检查不少于两次,每年进行消防知识教育培训。

七、各单位的安全生产管理应每日进行防火巡查,特定部位如超市、食堂等需加强日常防火检查。

八、防火检查内容包括用火用电是否违章、安全出口是否畅通、消防设施是否完好等。

九、建立和完善消防安全档案,对所有消防安全活动资料进行收集、整理、存档。

十、将消防安全工作纳入年度考评和奖惩制度,对表现优秀的单位和个人进行奖励,对违反规定造成事故的依法追究责任。

十一、本制度自公布之日起实施。

以上为消防安全管理制度的具体内容,旨在加强后勤服务中心及其下属单位的消防安全工作,确保全面落实消防安全责任,预防火灾事故的发生。

学校新生入学教育制度9

新生入学教育方案

为帮助新生快速适应学校教育环境,自觉遵守纪律,勤奋学习,特制定本方案:

一、 时间安排

开学第一周。

二、 活动形式

1. 大会教育: 开学第一周内安排1-2次,由教务处组织实施。

2. 班级教育: 开学第一周内,每天安排一节课,由班主任和思想品德课教师负责。

3. 课堂渗透: 开学第一个月内,所有学科教师在每节课开始前安排10分钟进行入学教育相关内容的讲解和强调。

4. 专题教育: 针对全体学生开展专题教育活动,既关注普遍*问题,也善于挖掘典型事例,并做好个别学生的教育引导工作。

5. 形式多样: 采取讲故事、课外活动等形式,将入学教育内容融入其中,注重运用鼓励和引导的方式,多表扬,少批评。

6. 检查反馈: 开学第二周,教务处组织人员对各班入学教育开展情况进行检查,班主任将书面总结上交教务处。

三、 教育内容

1. 课堂常规

A. 课前准备:准备好学习用具、课本,并摆放在课桌左上角。

B. 准时进教室:预备铃响后,学生应立即安静、有序地进入教室,并坐好。

C. 上课要求:班长带领学生起立,迟到者需喊“报告”经老师允许后方可进入教室;上课专心听讲,发言先举手;坐姿端正。

D. 下课要求:班长喊“起立”,老师离开教室后学生方可有序走出教室;课间文明游戏,不追逐打闹、大声喧哗。

2. 学习习惯

A. 听课习惯:训练学生专注听讲的习惯,并引导学生学会运用眼、耳、口、手等多种感官参与课堂学习。

B. 书写习惯:指导学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势,并严格规范笔画顺序和书写规范。

C. 整理习惯:指导学生整理书包,保持课本摆放整齐,养成良好的整理习惯。

D. 文具管理:规范铅笔盒内物品的摆放,培养学生良好的文具管理习惯。

E. 预习复习:指导学生掌握预习、复习、记笔记、心算等学习方法,培养学生*思考、认真完成作业以及爱护学习用品的习惯。

3. 行为规范

A. 团结友爱:引导学生养成团结友爱、互帮互助的良好品质。

B. 文明礼貌:培养学生在日常生活和人际交往中使用文明礼貌用语的习惯。

C. 爱护公物:教育学生爱护公共财物,损坏物品及时报告。

D. 社会公德:引导学生在家庭做一个好孩子,在社会做一个好公民,遵守社会公德。

E. 劳动习惯:积极参与值日劳动,认真完成劳动任务。

F. 卫生习惯:培养学生良好的个人卫生习惯,保持衣着整洁,勤洗手、勤洗脸,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在墙壁等处乱涂乱画。