初中_*_初一【*】_部编版7年级上册【】_七年级上学期《道德与法治》同步测试_第10课绽放生命之花_七年级上学期《道德与法治》（人教版）新编同步练习：4.10.2活出生命的精*_七年级上学期《

4.10.2活出生命的精*一、基础过关知识点一、贫乏与充盈1．“世界因生命而精*…‘生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”。这说明()A．生命是顽强的，也是脆弱的B．生命每个人只有一次，不要轻易放弃C．生命是一个逐渐丰富的过程D．应当尊重、善待生命知识点二、冷漠与关切2．**卫戍区某部战士高铁成，休假归队途经哈尔滨时，面对餐馆煤气爆燃临危不惧，三次闯进火海排险救人，被*城*誉为“钢铁战士”。高铁成的行为()①是不尊重自己生命的表现②是尊重生命、善待他人生命的表现③能体现生命的价值和实现人生的意义④启示我们当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④知识点三、平凡与伟大3．张仲景写成《伤寒杂病论》，祖冲之把圆周率计算到小数点后第7位，毕异改进了造纸术，詹天佑设计了京张铁路……这些历史上的伟大人物()A．都出生在不平凡的家庭中B．创造出了比生命更长久的社会价值C．留给我们的都是宝贵的精神财富D．没有缺点．都非常完美4．*总是认为，自己累一点不算什么，只要大家多得些方便就是自己最大的快乐。这种助人为乐的精神充分*()①奉献使人充实、使人快乐②奉献使人道德高尚③奉献使人感受到生活的美好，体味出生命的价值④他人快乐与己无关A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的*卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该()A．从现在做起，从小事做起，做有益于*的事B.成为一名伟人，做一番大事业C．把他人的生命看得比自己的生命重要D．只需珍爱自己的生命二、能力提升知识点一、贫乏与充盈1．下列做法中，能够让生命充盈的有()①阅读好书②专注地做自己热爱和有兴趣的事情③走出家门，了解他人不同方式的生活④外出旅行，看看不同的风土人情A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④知识点二、冷漠与关切2．“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜，你们用父母之爱，把灯火点亮．三千个日夜奔忙，一千个家庭团聚。你们连缀起星星点点的爱，织起一张网。网住希望，网住善良。”“感动*”人物张宝艳、秦艳友夫妇这样做()A．值得，帮助他人一定会获得回报B．不值得，因为这不是我们应该承担的责任C．值得，我们要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人D．不值得，因为帮助他人必定会损害个人利益知识点三、平凡与伟大3．每一年度的“感动*”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的*公仆，更多的则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们的感人事迹启示我们()①要志当存高远，让自己的青春闪光②要从生活中的小事做起，实现人生价值③要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来④在努力学习的同时，要情系祖国、胸怀天下A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④4．“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以*了。”2014年度国家最高科学技术奖获得者于敏说。他的话启示我们()①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献②将个人命运和祖国的发展结合起来③弘扬以集体主义为核心的民族精神④珍爱生命，让有限的生命焕发光*A．①②③B．①③④C.②③④D．①②④5．在给诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的颁奖词写道：*科学家屠呦呦从传统中草*里找到了战胜疟疾的新疗法。她通过大量实验锁定了青蒿这种植物，但效果并不理想。屠呦呦因此再次翻阅大量医书，最终成功提取出了青蒿中的有效物质，之后命名为青蒿素。她是第一个发现青蒿素对疟疾寄生虫有出*疗效的科学家。青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死，在未来的疟疾防治领域，它的作用不可限量。屠呦呦的事迹告诉我们()①人生的意义在于对社会的贡献②我们要充分挖掘并展现自己独特的魅力，努力让自己变得更好③当我们为国家和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值④追求生命的质量，不断提升生命的价值A．①②③B.①③④C．①②④D．①②③④三、经典考题1．(贵州六盘水第二十一中期末检测)俗话说：“给人玫瑰花，手上常有一缕芳香，帮助别人，就是快乐自己；为他人开一朵花，就是提高自己的生命质量。”下列做法，能体现这一点的有()①心中有他人②理解他人的感受，设身处地为他人着想③换位思考，与人为善④说话做事，只顾自己，不顾别人A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④2．(福建泉州第一中学期末检测)2015年我们不断点赞：为孕妇让座、为盲人引路、为贫困地区捐款……这些微小而温暖的事却传递着最真实的道德力量，让很多人感动并自觉行动起来加入点赞他人温暖社会的行动中。这说明()①追求生命的价值，从点滴小事开始②奉献离我们太远，不可触摸③在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，彰显生命的价值④无声的付出不能*存在的价值，只有轰轰烈烈才能*生命的价值A．①②B．③④C．①③D．②④3．(*苏淮安一中月考检测)一个人的生命是不可重复的，不管是伟人还是平凡的人，也不管是穷人还是富人。每个人都有自己的生活方式，都有自己的人生观、价值观等。这说明()①每个人的生命都有自己独特的使命②每个人都希望活出自己的精*③我们应该善待生命④不要把其他人看得太重，该怎样活，就怎样活A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③4．(福建武夷山岚谷中学期中检测)范凌，福建省南平市建瓯市东峰镇霞镇村人，福建农林大学作物科学学院农村区域发展*学生。六岁那年，他因为意外碰触高压电，失去了双臂。但他用双脚代替双手，学会了用脚写字、刷牙、洗脸、吃饭等。2010年，他考上大学，2013年被评为“大学生自强之星标兵”，他还多次参加公益活动及下乡支教。2014年又考上研究生，被同学和老师称为“励志哥”。范凌的事迹告诉我们()①生命的意义需要自己发现和创造②生命的价值由自己是否珍爱生命而决定③只有成功人士和社会名流的生命才有价值④一个人的能力有大小，只要对他人和社会有所贡献，他的生命就有价值A．①④B．①②C．②③D．②④5．(重庆巴蜀中学期中检测)古罗马著名*家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里的“生命延长”指的是()A.创造生命的价值B.珍惜生命，延长生命的时间C．不轻易放弃生的希望D．肯定、尊重、接纳自己的生命四、中考真题1．（甘肃张掖中考）所有人都在逃离*地点，但有这么一群人，灾难来临时永远逆行，他们就是可敬的消防员战士和医务工作者，这是世上最帅的逆行，最帅的背影。他们的行为集中体现了()A．爱国与守法B．责任与奉献C．*与诚实D．坚韧与创新2．(海南中考)7旬老人魏文贤，在过去的10多年间，义务守在万泉河边，用他手中的长竹竿，从万泉河中救起上百名溺水者。魏文贤的义举()①拯救了他人的生命，提升了自己生命的价值②是服务社会、奉献社会的行为③是积极承担责任，不言代价与回报的行为④是在履行对亲人的义务A．①②③B．①②④C．①③④D.②③④3．(湖南株洲中考)2014年11月7日，株洲市T2路公交车驾驶员唐迪生在行车时突发心肌梗死。危急时刻，他强忍剧痛，用尽全身力气将车稳稳停在路边，确保了车上60多名乘客无一受伤，自己却因错过了抢救时机而永远停止了心跳。他的这种行为是()①不珍爱自己生命的表现②尊重他人生命的表现③提升自己生命价值的表现④忽视生命意义的表现A．①④B．②③C．①③D．②④4．（山东聊城中考）[榜样在身边传递正能量]（10分）轩云湘，现年56岁，冠县东古城镇中学教师。1980年参加工作，2014年被评为全国模范教师，受到*等*领导的亲切接见并合影留念。轩老师从教34年来，始终立足于乡镇中学，战斗在教学第一线。为了弄明白一个问题，他骑车20多里地去请教名师。为了不耽误学生上课，母亲、妻子有病托人照顾，舍小家，顾大家。轩老师把学生当成自己的孩子看待，无微不至地关心他们的学习和生活。“人生难得几十年，岂为衣食名利权，唯有丹心共日月，甘将热血抛教坛！”轩老师的自题小诗正是他平凡而又伟大的人生写照。孟杰带领学习小组学习了上述材料后，提出了以下两个讨论问题。请你加入进来，帮助他们完成。(1)请写出轩云湘老师身上体现的优秀品质。（4分）（至少答出两个）(2)轩老师的事迹闪耀着平凡和奉献，这对我们实现人生价值有何启示？（6分）五、能力拔高他是病人眼中的好医生，七十多年来，他用精湛的医术帮助无数患者重见光明，如今96岁高龄，仍然坚持在临床一线坐诊、查房。他是护士眼中难管的病人，手术过后两天就偷偷跑去门诊为病人看病。当有记者问他什么样的大夫是最好的大夫时他说：“非常简单，病人说是好大夫，那就是好大夫。”他就是我国眼内异物研究的奠基人和眼外伤治疗*的带头人，河南郑州大学第一附属医院96岁的“眼科泰斗”张效房。2016年3月，张效房荣登“*好人榜”。(1)结合张效房的事迹谈谈你对活出生命的精*的理解。(2)你会怎样向张效房学习，让自己活出生命的精*？参考*一、基础过关1．C解析：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量，生命是一个逐渐丰富的过程。材料中的话表达了要活出生命的精*。依此可知C项正确且符合题意；A、B、D三项均与题意无关。2．A解析：材料中高铁成的行为是关心他人生命的表现，做到了善待他人，体现了生命的价值在于奉献，启示我们当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手，②③④符合题意，当选；①说法错误，应排除。3．B解析：材料中一系列伟大人物在自己的生命中运用自身的品德、才智和劳动，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。依此可知B项正确；A、C、D三项都是错误的说法。故选B。4．A解析：本题考查对活出生命的精*的理解。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量，生命是一个逐渐丰富的过程。*的助人为乐精神可以让生命充满**与活力，使生命得到滋养和充盈。依此可知①②③均是正确的；④是错误的分析。故选A。5．A解析：本题考查怎样追求生命的价值。当我们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，A项符合题意，当选；B、C、D三项说法均错误，应排除。二、能力提升1．D解析：本题考查生命的贫乏与充盈的知识。生命是一个逐渐丰富的过程，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来，所给题肢说法全部正确，故选D。2．C解析：本题考查对活出生命的精*的理解。“感动*”人物张宝艳、秦艳友夫妇的行为，体现了他们设身处地地思考并善待他人，依此可知C项正确且符合题意。故选C。3．D解析：当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。材料恰恰说明了这一点。依此可知①②③④均是正确的。4.D解析：本题考查的知识点是生命的价值，主要考查学生对生命价值的理解能力。解答本题的关键是正确理解于敏所说的话的含义。“一个人的名字，早晚是要没有的”表明生命是短暂的，因此我们应珍爱生命，让有限的生命焕发光*。“能把微薄的力量融进祖国的强盛之中”表明我们应将个人命运和祖国的发展结合起来。由此判断①②④都是正确的。③中民族精神的核心应该是爱国主义。故选D。5．D解析：屠呦呦将自己的生命和人类的命运联系在一起，在平凡的工作中实现了生命的伟大价值。依此可知①②③④均是正确的分析，故选D。三、经典考题1．A解析：生命是一个不断丰富的过程，我们要敞开自己的胸怀，尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，生命也得到滋养，提高生命的质量，①②③符合题意，当选；④做法没有敞开胸怀，积极与他人建立联系，应排除。2．C解析：我们不仅要关注自身的发展，也要善待他人。材料中列举的尽管是生活中的小事，但都是亲社会行为，可以照亮他人、温暖他人，彰显生命的价值，①③符合题意，当选；②④说法错误，应排除。3．D解析：本题考查我们对生命独特*的认识，可用排除法解答。④说法不符合题意，材料强调每个人的生命都具有独特的使命，都希望活出自己的精*，没有谈到如何对待他人，应排除，故选D。4．A解析：本题以典型人物的励志故事考查我们对生命价值的认识。生命的意义需要自己发现和创造，我们在为他人、社会、国家做出贡献时，生命便会在平凡中闪耀伟大，①④符合题意，当选；②③说法错误，当人们为生活而努力，面对生活不放弃、不懈怠，用自己的勤劳、善良、责任、勇敢书写人生的人，他们的生命同样有价值。5．A解析：本题考查我们对生命价值的认识。当人们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富时，自己的生命也就得以延长，A项符合题意，当选；B、C、D三项说法与题意不符。四、中考真题1．B解析：社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。题干中消防员战士和医务工作者的逆行行为，体现了责任与奉献。A、C、D在题干中没有体现，不合题意。故选B。2．A解析：魏文贤老人的义举说明他是一个珍爱生命的人，通过自己的实际行动，积极承担了责任，延伸了生命的价值，体现了他具有高度的责任感，①②③符合题意，当选；④说法错误，魏文贤老人救的是陌生人，不是自己的亲人，应排除。3．B解析：本题主要考查人生的价值的有关知识，考查我们分析问题的能力。材料中唐迪生的事迹是提升自己生命价值和尊重他人生命的表现，②③符合题意；①④说法错误。4．(1)爱岗敬业、奋力拼搏；顾全大局、大爱无疆；关心孩子、富有爱心：扎根乡村，无怨无悔：一生清贫，甘为人梯；无私奉献、承担责任；等。（4分）（答出一个2分，共4分。其他表述，只要符合题意，亦可给分）(2)①人生的价值在于创造和奉献。②人生的价值靠行动实现。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。③人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。（6分）（一个方面2分，共6分。以上为教材表述，要具有完整*。其他答法，只要符合题意，亦可酌情给分）解析：本题以轩云湘老师的事迹为背景，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第(1)问是让学生写出轩云湘老师身上体现的优秀品质。解答时要认真分析材料，通过材料中对其先进事迹的介绍判断其行为品质，可从爱岗敬业、顾全大局、关心孩子、富有爱心、无怨无悔等角度回答。第(2)问让学生回答如何实现人生价值，结合教材知识回答即可。五、能力拔高(1)张效房的事迹体现了生命的力量，丰富了生命中的道德体验，显示了对生命的充分理解：体现了生命之间真诚、热情、给予等的传递，展示了互信、友善、*的社会：体现了生命的平凡与伟大。(2)①敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的物质财富和精神财富，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。解析：本题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第(1)问可围绕生命的平凡与伟大回答。第(2)问结合教材知识，回答出如何活出生命的精*即可。