中考_生物中考真题_2015年全国中考生物_湖南省株洲市2015年中考生物真题试题（含解析）

湖南省株洲市2015年中考生物真题试题一．选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分，下列各题的四个选项中，只有一项符合题意）1．（2015•株洲）《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马…”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是（　　）　A．都能进行生长和繁殖B．都有反*现象　C．都需要从外界获取有机物D．都能遗传，不会发生变异考点：生物的特征．分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．解答：解：A、生物能够生长和繁殖，属于生物的共同特征，A正确；B、树对外界刺激做出的反应，叫做应激*；鸦、马有反*现象，B错误；C、树通过光合作用，能制造有机物；鸦、马需要从外界获取有机物，C错误；D、遗传和变异是自然界中普遍存在的现象，“树、鸦、马”都能遗传，也会发生变异，D错误．故选：A点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．　2．（2015•株洲）构*体股骨的主要组织是（　　）　A．上皮组织B．肌肉组织C．结缔组织D．神经组织考点：人体骨骼的组成．分析：人体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，其中神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等．上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能．如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等．解答：解：股骨主要由结缔组织构成，有连接、支持、保护、营养等功能．故选：C点评：解此题的关键是理解掌握人体的几种组织及其功能．　3．（2015•株洲）如图展示青蛙的发育过程，其中省略号包含以下哪些变化？（　　）①细胞生长②细胞*③细胞分化④细胞衰老．　A．②③B．①②C．①②③D．①②③④考点：两栖动物的生殖和发育过程．分析：生物体是通过细胞的生长、*和分化长大的．细胞的生长使细胞的体积增大，细胞*使细胞数目增多，细胞分化的结果形成不同的组织，使生物体形成不同层次．解答：解：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两*生殖细胞排出，两*生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．即受精卵→蝌蚪→长出后肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙．青蛙的发育过程，其中省略号包含细胞的生长、细胞*、分化的过程．故选：C．点评：解答此题的关键是理解细胞的*和分化的过程．　4．（2015•株洲）以下哪项不能体现生物适应环境（　　）　A．海豚皮下脂肪很厚B．骆驼刺根系发达　C．蚯蚓使土壤疏松D．骆驼尿液非常少考点：生物对环境的适应．分析：环境影响生物的生存和生活，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境．解答：解：A、海豚皮下脂肪很厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是对寒冷的环境的一种适应，A正确；B、骆驼刺根系发达，可以吸收土壤深处的水分，是对干燥缺水的环境一种适应，B正确；C、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，不能体现生物适应环境，C不正确；D、骆驼尿液非常少，有利于保持体内的水分，是对是对干燥缺水的环境一种适应，D正确．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．　5．（2015•株洲）分析如图，以下说法正确的是（　　）　A．此图表示生态系统的组成　B．图中的生物构成了食物网　C．此图表示生态系统中的生物部分　D．图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物考点：生态系统的概念．分析：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿*植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．（2）生态系统的能量最终来源于太阳能．（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．解答：解：AC、图中表示出了生产者（绿*植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．因此此图没有表示出完整的生态系统，只表示了生态系统中的生物部分，故A错误，C正确；B、图中的生物只构成了食物链，故B错误；D、图中的鸟和虫所需能量最终都来自于太阳能．故D错误．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能．　6．（2015•株洲）表中是*、乙、*、丁*种食物（各100克）的主要成分，据表分析可知（　　）食物糖类（克）蛋白质（克）维生素A（毫克）维生素C（毫克）维生素D（毫克）*18632200乙0.464740*48.23840120丁8.86571014　A．表中所列成分中能提供能量的只有糖类　B．夜盲症患者应多吃食物*　C．坏血病患者应多吃食物乙　D．食物丁更有助于病人伤口修复考点：人体需要的主要营养物质．分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．解答：解：A、表中所列成分中能提供能量的是蛋白质和糖类，A不符合题意；B、夜盲症是由于缺乏维生素A造成的，*食物中含维生素A较少，应多吃*食物．B不符合题意；C、坏血病是体内缺乏维生素C造成的，*食物含维生素C较多，应多吃*食物，C不符合题意；D、蛋白质是构*体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质．此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量．食物丁含蛋白质较多，因此食物丁更有助于病人伤口修复，D符合题意．故选：D点评：解答此题的关键是掌握人体需要的营养物质及其作用．　7．（2015•株洲）以下是实验*细菌对落叶有分解作用的步骤，错误的是（　　）　A．到两种树的落叶，各为一组　B．两组树叶都进行灭菌　C．一组放在无菌条件下，一组接种细菌后放在无菌条件下　D．实验过程中始终保持落叶潮湿考点：检测不同环境中的细菌和真菌．分析：对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是实验的变量．解答：解：A、*、乙两组以细菌为变量形成了一组对照实验，目的是探究细菌对植物落叶的分解作用．为保*变量唯一，应选择同种树叶，A错误；B、两组树叶都进行灭菌，防止杂菌的干扰，B正确；C、一组放在无菌条件下，一组接种细菌后放在无菌条件下，形成以细菌为变量的对照实验，C正确；D、实验过程中始终保持落叶潮湿，因为细菌的繁殖需要水分，D正确．故选：A点评：解答此类题目的关键是掌握科学探究的步骤，遵循对照实验的基本原则，认真分析，逐一解答即可．　8．（2015•株洲）如图表示人眼瞳孔的不同状态，以下说法错误的是（　　）　A．黑*部分表示瞳孔，是位于虹膜*的小孔　B．反*光线从瞳孔进入，透过晶状体，刺激视网膜产生视觉　C．刚走进黑暗的电*时，瞳孔状态如图乙　D．瞳孔状态由图乙变化到图*，说明光线在增强考点：眼球的结构和视觉的形成．分析：人眼睛中的瞳孔是光线的通道，当外界光线较强时，瞳孔是变大的；当外界光线较弱时，瞳孔是变小的，据此判断．解答：解：A、在眼球的结构中，瞳孔位于虹膜*的小孔，是光线进出的通道，图示黑*部分表示瞳孔，A正确；B、外界物体反*的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折*作用，在视网膜上形成一个倒置的物像．视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉，B错误．C、瞳孔的变化是随着光线的强弱而变化的，当外界光线较弱时，瞳孔是变大的，因此刚走进黑暗的电*时，电*内光线较弱，因此瞳孔变大，状态如图乙，C正确．D、当外界光线较强时，瞳孔是变小的，以避免过强的光线刺伤了眼睛，据此可知瞳孔状态由图乙变化到图*，说明光线在增强，D正确．故选：B点评：解答此题的关键是掌握瞳孔是怎样随着光线的强弱而变化的．　9．（2015•株洲）以下哪种反*与其它三项不同（　　）　A．膝跳反*B．尝梅止渴C．排尿反*D．谈虎*变考点：非条件（简单）反*和条件（复杂）反*．分析：（1）非条件反*是指人生来就有的先天*反*．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．（2）条件反*是人出生以后，是在非条件反*的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下形成的后天*反*，是一种高级的神经活动．解答：解：ABC、膝跳反*、尝梅止渴排尿反*，都是生来就有的，不学而能的非条件反*；D、谈虎*变，是在非条件反*的基础上，在大脑皮层参与下形成的条件反*．　　所以谈虎*变反*与其它三项不同．故选：D．点评：解答此类题目的关键是理解掌握条件反*与非条件反*的概念和特点．　10．（2015•株洲）下列哪种途径不属于排泄？（　　）　A．呼吸B．出汗C．排便D．泌尿考点：排泄的概念、途径和意义．分析：人体内的一些代谢终产物排出体外的过程叫做排泄．排泄有三条途径：一、二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；二、水分、无机盐和尿素以汗液的形式通过皮肤排出；三、大部分的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出．解答：解：ABD、呼吸时能呼出二氧化碳、皮肤能分泌和排出汗液、泌尿能形成排出尿液，因此都属于排泄，ABD正确；C、粪便是食物消化吸收后剩下的食物残渣不是代谢废物，因此从*排出粪便叫排遗，不属于排泄，C不正确．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解掌握排泄的概念和途径．　11．（2015•株洲）下列哪种昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个阶段（　　）　A．家蚕B．蝗虫C．菜粉蝶D．蝇考点：昆虫的生殖和发育过程．分析：（1）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习*上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．（2）不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习*非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．解答：解：ACD、家蚕、菜粉蝶、蝇都是完全变态发育，发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，B、蝗虫是不完全变态发育，发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期．　　所以蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个阶段．故选：B．点评：解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点．　12．（2015•株洲）滥用抗生素会导致“抗*细菌”的出现，对此，以下观点正确的是（　　）　A．细菌的抗**变异发生在注*抗生素之后　B．细菌产生的变异总是利于抵抗*物　C．“抗*细菌”的出现是*物选择的结果　D．自然选择学说不能解释“抗*细菌”的出现考点：生物进化的原因．分析：青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗**存在着变异，有的抗**强，有的抗**弱．患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫作不适者被淘汰，极少数抗**强的个体活下来并繁殖后代，这叫作适者生存．活下来的抗**强的细菌，繁殖的后代有的抗**强，有的抗**弱，再次使用青霉素时，又把抗**弱的细菌杀死，抗**强的细菌活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的细菌大多是抗**强的细菌．在使用同等剂量的青霉素时，就不能起到很好的抑制杀菌作用，导致青霉素的治疗效果越来越差．因此青霉素的使用对细菌起了选择作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的生存斗争实现的，由于青霉素的反复使用，使得抗**状逐代积累而加强，最终出现“抗*细菌”．解答：解：A、细菌的抗**变异发生在注*抗生素之前，不是之后，A不正确；B、细菌产生的变异有的利于抵抗*物，有的不利于抵抗*物，因此细菌产生的变异并不总是利于抵抗*物，B不正确；C、“抗*细菌”的出现是*物选择的结果，C正确；D、自然选择学说很好的解释了“抗*细菌”的出现，而不是不能解释“抗*细菌”的出现，D不正确．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解细菌抗**增强的原因．　13．（2015•株洲）探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（　　）　A．滴加*液后，①号试管会变蓝*　B．②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”　C．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论　D．①②试管对照，②号试管为对照组考点：探究发生在口腔内的化学消化．分析：通过分析图中的相关信息可知，该实验设置了两组对照实验：①号试管与②号试管以唾液为变量形成一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；①号试管与③号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉消化的促进作用．解答：解：A、滴加*液后，①号试管中，馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加*液不变蓝，A错误；B、②③不能作为对照实验，因为变量不唯一，B错误；C、该实验设置了两组对照实验：①号试管与②号试管以唾液为变量形成一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；①号试管与③号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉消化的促进作用，C错误；D、探究唾液对馒头的消化作用，要以唾液为变量设置对照实验，因此，在①号试管和②号试管可形成对照实验，②号为对照组，D正确．故选：D．点评：对照实验中，研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同之外，其他条件都应相同，及实验变量具有唯一*．　14．（2015•株洲）下列哪一组是鸟类特有的特征？（　　）①体表有羽毛②体温恒定③善于飞行④有气囊辅助肺呼吸．　A．②③B．①③④C．①④D．①②③④考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．分析：鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等．据此作答．解答：解：由分析我们了解了鸟类的主要特征：①体表有羽毛，为鸟类所特有的特征，①正确．②体温恒定是鸟类和哺乳动物具有的特点，②错误．③善于飞行动物除鸟类外，还有昆虫以及哺乳动物蝙蝠等，③错误．④有气囊辅助肺呼吸，为鸟类所特有的特征，④正确．故选：C点评：掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题．　15．（2015•株洲）将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图，此现象说明植物的生活需要（　　）　A．水B．无机盐C．氧气D．光考点：无机盐的类型及其对植物的作用．分析：土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多种无机盐．解答：解：由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要．故选：B．点评：关键点：土壤浸出液中含有各种无机盐，植物的生长需要无机盐．　16．（2015•株洲）人类生殖过程大致为：精子进入体内，与卵细胞结合成受精卵，再发育成胚胎，直至分娩．此过程依次经过图中的结构是（　　）　A．①②④③B．③④②④③C．①③④②③D．③④②①考点：人体女*生殖系统的结构和功能．分析：女*生殖系统的结构包括卵巢、输卵管、子宫、*及附属*腺等．图中①卵巢，②输卵管，④子宫，③*，由卵细胞到胎儿的过程是：卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿．解答：解：人类生殖过程大致为：①卵巢分泌卵细胞与精子结合在②输卵管受精卵，④在子宫发育成胚胎，通过③*分娩，可见A正确．故选：A点评：解题的关键是知道：卵巢产生卵细胞，分泌雌*激素；输卵管输送卵细胞，是受精的场所；子宫是胚胎、胎儿发育的场所．　17．（2015•株洲）在白桃品种的桃树上有一枝条结出了红桃，若要保留并繁殖红桃*状，最简便的方法是（　　）　A．嫁接B．杂交C．种子繁殖D．组织培养考点：植物的扦*或嫁接．分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，据此解答．解答：解：A、由分析可知嫁接属于无*繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良*状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传*产生影响．因此在白桃品种的桃树上有一枝条结出了红桃，若要保留并繁殖红桃*状，最简便的方法是嫁接，A符合题意；B、杂交是利用不同品种之间的生殖细胞精子和卵细胞的自由结合形成受精卵的过程，属于有*生殖．由于两*生殖细胞是自由结合，子代的遗传物质一半来自父本，一半来自母本．因此，杂交的子代发生变异的几率大，可以培育新品种，B不符合题意；C、种子繁殖属于有*生殖，子代发生变异的几率大，C不符合题意；D、植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．组织培养属于无*生殖的范畴．利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，但不是最简便的方法，D不符合题意．故选：A．点评：掌握无*繁殖的几种方式，其中做这题的关键是理解嫁接的优点及应用．　18．（2015•株洲）分析豌豆杂交实验示意图（控制相关*状的基因用A、a表示），说法正确的是（　　）　A．子代高茎豌豆的基因组成一定是AA　B．亲代高茎豌豆的基因组成一定是Aa　C．凭该实验无法判断高茎与矮茎的显、隐*　D．该实验结果有误，子代不可能出现矮茎考点：水生动物及其与环境相适应的特征；基因的显*和隐*以及它们与*状表现之间的关系．分析：（1）生物体的某些*状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显*显*和隐*之分，当细胞内控制某种*状的一对基因，一个是显*、一个是隐*时，只有显*基因控制的*状才会表现出来．当控制某种*状的一对基因都是隐*基因时，才会表现出隐**状．（2）高茎豌豆杂交后代出现了矮茎．新出现的矮茎*状，是隐**状，而高茎则为显**状，矮茎是隐**状．解答：解：AB、隐*基因习惯以小写英文字母表示，对应的显*基因则以相应的大写字母表示；如果用字母A来表示控制高矮的基因，则亲代高茎为Aa，如图所示：A错误，B正确．CD、当细胞内控制某种*状的一对基因都是显*基因或一个是显*、一个是隐*基因时，只有显*基因控制的*状才会表现出来；当控制某种*状的基因都是隐*基因时，才会表现出隐**状．因此高茎和矮茎杂交，子一代全部表现为高茎，说明高茎为显**状、矮茎是隐**状．CD错误．故选：B点评：解题的关键是知道基因的显隐*以及基因在亲子代之间的传递．　19．（2015•株洲）在生物分类的七个等级中，共同特征最多和最少的等级分别是（　　）　A．门、种B．种、界C．科、界D．种、门考点：生物的分类及分类单位．分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．解答：解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的单位，种是最小的单位，同种的生物共同特征最多，同界的生物共同特征最少，可见B符合题意．故选：B．点评：解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系．　20．（2015•株洲）若把地球比作“太空船”，人类就是其中的乘客，关于这个比喻，下列哪种说法合理？（　　）　A．船内有空气净化系统：绿*植物，我们不需要担心空气污染　B．船的主宰者是人类，应无条件的保*人类的生存与繁殖　C．船内过度燃烧化石燃料已造成温室效应和*雨等问题，可以考虑弃船　D．保护船上的生物多样*最有效的措施是建立自然保护区考点：人对生物圈的影响；保护生物多样*的基本措施．分析：地球是人类和其他生物生存的唯一家园，在现有技术条件下，人类还无法在生物圈外建造一个适合人类生存的*环境模式．迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护．解答：解：A、绿*植物能净化空气，但是有限度的，超过限度，绿*植物也会死亡，A错误；B、地球是所有生物共同的家园，我们要和其他生物*共存，B错误；C、地球是我们唯一的家园，除了地球，我们无处可去，C错误；D、保护生物多样*最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．D正确；故选：D点评：本题考查人对生物圈的影响，人类活动必定会对生物圈产生影响，但我们要做到人与环境*、可持续的发展，注意搜集相关的资料，了解保护环境的知识，注意灵活答题．　二．判断连线题（共10分）21．（2015•株洲）判断题（答题卡上“T”表示正确，“F”表示错误，将判断结果准确地填涂在答题卡上）（1）“转基因超级鼠”是利用了杂交育种技术；（2）试管婴儿是在试管中完成受精和个体发育的；（3）酿酒、制面包、制*奶都用到了发酵原理；（4）腌肉长时间不易糜烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长；（5）病毒只能寄生在活细胞里，利用细胞内的物质，制造出新的病毒．考点：生物技术的发展对人类未来的影响．分析：生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的．现代生物技术一般包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程．解答：解：（1）超级鼠研究过程中，将大鼠生长激素基因吸入显微注*器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因转移到小鼠尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子的细胞核中，可见用的是转基因技术．（1）错误．（2）试管婴儿是用人工方法让卵子和精子在体外受精并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿，（2）错误．（3）发酵技术是指利用微生物分解有机物，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技，如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制*奶和泡菜要用到乳*菌，（3）正确．（4）食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法，其原理是用过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，（4）正确．（5）病毒是一类结构十分简单的微生物，没有细胞结构，身体由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动，在繁殖时，利用寄主细胞内的物质把遗传物质进行复制，由一个个体变成了两个个体，所以病毒的繁殖方式是自我复制，（5）正确．故*为：（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√点评：解题的关键是运用所学的知识来解决生活中的实际问题．　　三．连线题（共5分）22．（2015•株洲）根据以下动物分类表解，将①②③④⑤与ABCDE对应连线．考点：动物的分类．分析：观图可知：A属于鱼类、B蚯蚓属于环节动物、C虎属于哺乳动物、D蝴蝶属于节肢动物、E蜗牛属于软体动物，据此解答．解答：解：（1）自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．蚯蚓蝴蝶和蜗牛体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，其中D蝴蝶属于节肢动物，节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节；B蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成，无外套膜；E蜗牛属于软体动物，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，有外套膜；鱼和虎体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，其中A鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，C虎属于哺乳动物，用肺呼吸，胎生哺乳．故*为：点评：解答此题的关键是熟练掌握各种动物的主要特征，灵活的对其进行分类．　　四．解答题（共50分）23．（2015•株洲）写出图中①②③所示内容，再在方框内补全漏画结构并标注名称．①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　．考点：关节的基本结构和功能；骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．分析：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白*），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特*，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．解答：解：由分析知道：当骨骼肌收缩受神经传来的刺激①收缩时，就会牵动着它所附着的②骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．图中③为关节窝．故*为：收缩；骨；关节窝点评：人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．　　24．（2015•株洲）请分析图1～图3，回答问题：（1）图1是制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的排序为　　　　　　（填字母）．⑤步骤的目的是　　　　　　．（2）图2是视野中观察到的口腔上皮细胞，请在图中标出与控制物质进出有关的结构并写出名称．（3）将图2中的物像再放大观察，需依次调节图3中显微镜的结构是（填标号）　　　　　　．（4）制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法，以下是制作动物细胞模型的方案，请指出其中错误之处．考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．分析：制作口腔上皮细胞临时装片时正确的步骤是：一滴、二取、三涂、四盖、五染*、六吸．观图1可知：①表示涂、②表示取、③表示滴、④表示盖、⑤表示染*，图三中1是粗准焦螺旋、2是细准焦螺旋、3是转换器、4是物镜、5是遮光器，据此解答解答：解：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤如下：擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；滴水：在载玻片*滴一滴生理盐水；取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（*作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；染*：在盖玻片一侧滴1～2滴*液；吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引*液；故正确顺序为③②①④⑤；⑤步骤的目的是染*；（2）动物细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核，如图：（3）将图2中的物像再放大观察，首先要在低倍镜下将所要观察的物像移到视野的正*，然后把低倍镜转换成高倍镜，再用细准焦螺旋稍微调节一下就能看清所要观察的物像；（4）动物细胞结构是包括细胞膜、细胞质和细胞核；动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等．所以用塑料袋在最外面，包裹着内容物，起保护作用，故相当于细胞膜．鲜葡萄在中间，圆形，相当于细胞核．而周围的琼脂和水则是相当于细胞质；故2绿豆﹣﹣﹣叶绿体和3方纸盒﹣﹣﹣细胞壁，错误．故*为：（1）③②①④⑤；染*；（2）（3）3、2；（4）2绿豆﹣﹣﹣叶绿体和3方纸盒﹣﹣﹣细胞壁，错误．点评：有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，*作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨．　　25．（2015•株洲）设计一个实验方案，以验*“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：（说明：*氧化*溶液能够吸收二氧化碳）（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩同的*氧化*溶液换成　　　　　　，其它保持不变．（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿*植物通过　　　　　　作用消耗体内贮存的有机物．（3）实验过程中，叶片颜*的变化是　　　　　　，造成这种变化的原因依次为　　　　　　．（4）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其它实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是：　　　　　　．（5）光合作用所需原料还有　　　　　　，是通过输导组织：　　　　　　运输的．考点：探究光合作用的条件、原料和产物．分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．此题考查二氧化碳是光合作用的必需原料的实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力．解答：解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜．这样便于排除其他条件干扰实验验．因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同．该实验方案中有一处明显的错误是没有设置对照实验，应是两组一样的实验装置，增设对照组不放*氧化*溶液，放等量的清水．（2）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白*，便于观察到淀粉遇*变蓝的颜*反应，取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加*液，取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加*液，第一组叶片会不会变蓝，因为没有淀粉生成，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，植物不能进行光合作用；第二组变蓝．（4）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其它实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是：绿*植物在有无二氧化碳中均能制造有机物．（5）光合作用所需原料除了二氧化碳外，还有水分．输导组织中的导管位于维管束的木质部内，把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处．故*为：（1）清水；（2）呼吸；（3）由黄白*变为蓝*；酒精脱去叶绿素；*液遇淀粉变蓝*；（4）绿*植物在有无二氧化碳中均能制造有机物；（5）水分；导管点评：探究实验设计的两个基本原则：“对照原则”和“控制单一变量原则”．　　26．（2015•株洲）分析下列资料，回答相关问题：资料一：将一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，两小时后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了．资料二：当病菌侵入人体内后，吞噬细胞会聚焦到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭．资料三：当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则容易患病．（1）比较链球菌与人体皮肤细胞的结构，最主要的区别是：链球菌无　　　　　　．上述资料中，描述的内容为非特异*免疫的资料有　　　　　　．（2）吞噬细胞分布在人体的哪些组织中？　　　　　　（写一个即可）（3）接种了水痘疫苗的人在水痘流行时安然无恙的原因为　　　　　　．（4）假设某一传染病在我国终止了传播，有人认为可以在免疫项目中取消该疫苗，对此，谈谈你的观点：　　　　　　．考点：细菌的基本形态和结构特点；人体特异*免疫和非特异*免疫．分析：（1）人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如图：（2）非特异*免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防线．（3）特异*免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注*过疫苗后获得的．解答：姐：（1）链球菌是细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．人体皮肤细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核．可见链球菌与人体皮肤细胞的结构，最主要的区别是：链球菌无成形的细胞核．据分析可见：资料一（皮肤）资料二（吞噬细胞）是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．属于非特异*免疫．（2））吞噬细胞具有防御和保护作用，存在于人体的血液和淋巴内．（3）提前接种过水痘疫苗或出过水痘的人，因体内产生了抵抗该病毒的特殊蛋白质抗体，所以不会出水痘．（4）传染病是一种由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染*和流行*等特点，传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；因此，对6周岁以下儿童进行强化免疫，服用脊髓灰质炎疫苗措施就属于保护易感人群．不能确定这种传染病已经在我国被消灭．因为有些传染病的病原体（细菌、病毒或寄生虫）能够在人体内或其他环境中潜伏很多年；不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗，因为这种传染病有可能会再次出现，还可从国外传到我国．故*为：（1）成形的细胞核；资料一、二；（2）血液；（3）体内产生了抗体；（4）因为有些传染病的病原体（细菌、病毒或寄生虫）能够在人体内或其他环境中潜伏很多年；不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗，因为这种传染病有可能会再次出现，还可从国外传到我国．点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．　　27．（2015•株洲）如图分别表示：菜豆种子结构、幼根生长、幼苗、受精雌蕊、某细胞群．请据图回答问题：（1）图乙中的幼根是由图*中的标号[　　　　　　]所示结构发育而来．（2）图*中A所示结构是图*中的标号[　　　　　　]，它是由图丁中标号[　　　　　　]　　　　　　发育而来．（3）图戊所示细胞群取自图乙中的　　　　　　段（填字母）．（4）黑暗中萌发的菜豆种子，其有机物的质量变化最符合下列哪个曲线图？　　　　　　考点：种子萌发的条件和过程．分析：（1）传粉和受精完成以后，子房各部分的发育情况为：（2）种子的胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位；（3）根尖从下到上依次是d根冠、c分生区、b伸长区、a成熟区．解答：解：（1）*图中1是胚轴，2是胚根．3是种皮，4是胚芽，5是子叶．种子萌发时，2胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后1胚轴伸长，4胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶．（2）*图中的A和*图中的5都是子叶．子叶是胚的一部分，所以子叶是有g受精卵发育而来．（3）图戊所示细胞群的特点是细胞较小，细胞核大，属于c分生区的特点．（4）若该实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少．②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物．可见B符合题意．故*为：（1）2（2）5；g受精卵；（3）c（4）B点评：掌握种子各结构、萌发的过程、根尖的结构等基础知识是关键．　　28．（2015•株洲）分析以下实验，回答问题：实验一：切除*的胰腺，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状．实验二：将正常*的胰管结扎，发现胰腺大部分萎缩，只有内部的一团团细胞﹣﹣胰岛活着，这时，*的尿液中没有出现葡萄糖．（1）实验一和实验二进行对照，变量为　　　　　　．（2）根据以上实验现象，推测可答：　　　　　　．实验三：将胰岛细胞提取液注*进切除了胰腺的*的血液内，其糖尿病症状得到了缓解．实验四：将胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的*，其糖尿病症状没有得到缓解．（3）从实验三和实验四的现象中可获取哪些有用信息？　　　　　　、　　　　　　．（写两点即可）考点：胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；科学探究的基本环节．分析：胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．胰岛散布于胰腺中，胰腺切除后胰岛也不存在了；结扎胰腺，因为胰岛是内分泌腺，其分泌物仍能进入血液循环．解答：解：（1）实验一切除了胰腺，实验二结扎了胰腺（胰岛仍存活），这样实验一、二形成了一组以胰岛为变量的对照实验．（2）分析实验一、二的实验结果可知：胰岛的分泌物能调节糖的代谢．（3）通过实验三可知，胰岛细胞提取液注*进切除了胰腺的*的血液内，其糖尿病症状得到了缓解，说明胰岛细胞提取液注*可治疗糖尿病．实验四可知，胰岛素是一种蛋白质激素，胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的*会被*体内的消化液中的蛋白酶分解为氨基*而失去*效，因此用胰岛素治疗疾病只能注*不能口服．故*为：（1）胰岛；（2）胰岛素能调节动物体内糖的吸收和利用；（3）胰岛细胞提取液注*可治疗糖尿病；胰岛素治疗疾病只能注*不能口服．点评：这是一道关于胰岛素作用的实验题，要明确科学探究的过程以及对照实验的设计方法．　　29．（2015•株洲）以下是“冠脉循环”小知识和与心肌供给有关的结构简图，请回答问题：（1）当膈肌处于　　　　　　状态时（收缩或舒张），氧气在A处　　　　　　（填器官）进入血液，再通过冠脉循环最终被运输到了心肌细胞的　　　　　　（填结构）．（2）若食物为纯牛奶，则其主要营养成分在B　　　　　　（填器官）处被消化吸收进血液的物质是　　　　　　，参与该主要营养成分消化的消化腺有　　　　　　（写一种即可）．（3）以下流程图表示心肌细胞产生的二氧化碳排出体外的过程：心肌细胞产生的二氧化碳→①→②→③→右心室→肺动脉→④→经肺泡由呼吸道到体外请结合冠脉循环小知识予以补全：①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　④　　　　　　．考点：呼气和吸气；食物的消化和营养物质的吸收过程；血液循环的途径．分析：（1）胸廓有节律的扩大和缩小叫做呼吸运动，呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，呼吸运动是肋间肌和膈肌收缩和舒张的结果．呼吸作用的表达式为：氧气+有机物二氧化碳+水，所以生物进行呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来；（2）氨基*是蛋白质的最终消化产物；小肠是消化吸收的主要场所；（3）人的心脏分为四个腔，其血液循环包括体循环和肺循环两条途径．冠状循环属于体循环的一部分．图中，A是呼吸系统，B是消化系统．解答：解：（1）人体吸气时，肋间肌和膈肌收缩，使胸廓的容积增大，肺也随着扩张，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，此时空气中的氧气由肺通过扩散进入血液，再通过冠脉循环最终被运输到了心肌细胞的线粒体，参与分解有机物．（2）纯牛奶的主要营养成分是蛋白质，蛋白质主要在B小肠处被分解成氨基*，氨基*在小肠被吸收进入血液；参与消化蛋白质的消化腺有胃腺、肠腺、胰腺等．（3）心肌细胞产生的二氧化碳排出体外的过程：心肌细胞产生的二氧化碳→①心肌周围毛细血管→②上腔静脉→③右心房→右心室→肺动脉→④肺部毛细血管→经肺泡由呼吸道到体外．故*为：（1）收缩；肺；线粒体．（3）小肠；氨基*；胰腺．（3）心肌周围的毛细血管；上腔静脉；右心房；肺部毛细血管．点评：这是一道综合题，解题的关键是提高掌握所学知识解决实际问题的能力．　　30．（2015•株洲）模拟实验“精子与卵细胞随机结合”的基本做法为：用30颗白围棋子，10颗黑围棋子按一定原理装入两纸盒中，每次从两纸盒中各摸取一颗围棋子，记录白白、黑白的组合数量如下表，请分析作答：分组模拟实验结果统计记录表1组2组3组4组5组6组7组8组9组10组合计比例白白2635496575黑白8475614535（1）图*是人体体细胞内一对*染*体组成，表示的*别为　　　　　　，a染*体在模拟实验中应该用　　　　　　*围棋子表示，a染*体上的遗传物质是　　　　　　，能通过　　　　　　传递给后代．（2）在做数据统计分析时，上表中第6组的数据应该　　　　　　（保留/舍弃）．（3）模拟实验的*作过程中，下列做法错误的是　　　　　　A、选用透明塑料盒B、记录完后放回原纸盒并摇匀C、取棋子时不看﹣﹣盲摸D、在一纸盒中放入数目相等的黑白棋子（4）模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验结果说明了什么问题？　　　　　　．（5）某遗传病的家庭图谱如图乙，导致该遗传病的致病基因只位于a染*体上，检测发现6号携带了这种致病基因，请分析该致病基因来自于1代　　　　　　号．（6）图乙中4号和5号再生一个女孩的可能*　　　　　　（＞50%、＜50%、=50%）．考点：科学探究的基本环节；人的*别遗传．分析：人的体细胞中有23对染*体，其中22对是常染*体，1对是*染*体，女*的*染*体组成为XX，男*的*染*体组成为XY；产生生殖细胞时，成对的染*体分开，故男*可产生两种类型的精子，女*只产生一种卵细胞．受精卵中的每一对染*体都是一条来自父亲，一条来自母亲，含有Y染*体的精子和卵细胞结合，受精卵的*染*体组成就是XY，发育成男孩；含有X染*体的精子和卵细胞结合，受精卵的*染*体组成就是XX，发育成女孩，所以生男生女决定于哪种精子与卵细胞结合，不能单纯地说取决于父亲或母亲．解答：解：（1）基因决定*状，从染*体图中可以看出*人*染*体是XY，因此*别是男*．男*产生的精子有两种类型（即含X和含Y染*体的精子），a表示X染*体，因此用白*表示a染*体，细胞核中能被碱*染料染成深*的物质叫做染*体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子．一条染*体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染*体上具有特定遗传信息的DNA片段．（2）因为是随机取得，数据都是合理的，所以不能删除．（3）A、使用透明透明塑料盒能看到颜*，有可能会挑选颜*，A错误；B、为了保*每种棋子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将*球放回原来的小盒内，B正确；C、摸棋子时，应是随机抓取，C正确；D、在代表男*的小桶中放人两种棋子数目相等，表示两种染*体的比例为1：1，D正确；故选：A（4）从七组数据的平均值得出的结论是：生男生女是随机的，机会是均等的．（5）因为a染*体是X染*体，根据题意，应该来自于4号，4号的X染*体来自于2．（6）从图中可以看出：再生一个女孩的可能*还是50%故*为：（1）男*；白*；DNA；基因（2）保留（3）A（4）生男生女是随机的，机会是均等的（5）2（6）=50%点评：解答此类题目的关键是理解*别的遗传以及探究实验的要求和特点