《金*的草地》教学反思范文

记得一位特级教师曾经说过：学生的感悟能力犹如杠杆上的支点，在个体的成长过程中，学生感悟能力的高低将决定他们未来是否能够撬动这个“地球”。感悟不仅能够激发孩子们的情感渴望，点燃他们的内心火花，而且还可以让孩子们充分挥洒想象力和才情，体验学习语文的愉悦。《金*的草地》一文以叙述为主，但其中所蕴含的情感却是丰富而强烈的。那么，如何让孩子们真切地感受到作者对大自然的热爱呢？

首先，我通过课件演示金*的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子等元素，引导学生表达在看到这片美丽的草地时的感受。当学生们感受到草地之美，激发了他们在草地上游玩的渴望时，我让他们共同阅读《金*的草地》中描述兄弟俩在草地上游戏的情景，使他们领悟草地为兄弟俩带来的愉悦。

接下来，我让学生们发挥想象力，描绘此时草地上空的景象。孩子们兴趣盎然，跃跃欲试，纷纷表达：“草地的上空飘满了绒毛，随风摇曳，仿佛在与我们进行一场捉迷藏！”、“绒毛如小雪花在草地上翩翩起舞！”、“绒毛就像一个调皮的孩子，东跑西跑，寻找不到回家的路！”……

“如果你在这片草地上，你会玩什么游戏呢？”孩子们一个个兴奋地举手，迫不及待地表达：“老师，我！我！”为了确保每个孩子都能情感宣泄，我鼓励他们通过绘画来表达此时草地和他们最想对草地说的温馨话语。正如“登山则情满于山，观海则意溢于海”一般，孩子们挥舞着画笔，尽情释放他们的想象、*和才华。这一刻，我感到心情无比灿烂，原来，孩子们的快乐也就是我的快乐！