《卖火柴的小女孩》教学反思范文

《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十册第四组的一篇讲读课文。这篇课文主要讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜寒冻死在街头的故事。小女孩又冷又饿，临死前为了取暖擦燃了一根根火柴。在火柴的微光中，她看到了各种幻象，与她饥寒交迫的现实形成了鲜明的对比。安徒生透过这个故事表达了对穷苦*悲惨遭遇的深刻同情。在教学这篇课文时，我运用多媒体辅助教学，引导学生逐层深入，品读并理解课文，取得了良好的教学效果。

首先，我在导入部分利用多媒体展示了安徒生的图片，并简要介绍了他的背景和创作《卖火柴的小女孩》的背景。这有效地调动了学生的学习积极*，培养了他们搜集、处理和利用信息的能力，同时激发了学生对文学的深入探究意识。

其次，在自主朗读环节，我采用了新理念，让学生自己读书，从中感受深层次的句子和段落，分享他们的体会。在交流中，我鼓励学生各抒己见，并利用多媒体展示图片，营造出当时凄凉氛围，激发同学们对小女孩的同情。

在合作品读环节，我组织学生利用多媒体找出安徒生给小女孩的结局，引导学生自主质疑，进行小组合作学习。小组内的学生在比较中品读，形成见解，明确小女孩渴望温暖、食物、快乐和疼爱。通过学生的汇报和多媒体演示，有效地调动了学生的情感参与，深化了对课文的理解。

最后，我给学生时间与空间进行自由创作，让他们在理解的基础上用散文、对话、歌曲等方式表达。这不仅加深了学生对课文的理解，还锻炼了他们的语文综合素养。

然而，需要注意的是教学内容安排可能稍显过多，朗读教学显得有点蜻蜓点水，不够深入。一些学生可能只能浅显地理解句子的意思，而不能深入思考内容。在真正的语文课中，我追求能够让学生体会到生活的乐趣，丰富语言积累，发展潜能，获得学习方法。这也是我不断追求的目标。