长城和运河教学反思

这首诗歌以运河和长城为主题，而我对于这类文学体裁的教学方法一直感到有些困扰，每次上这门课都让我头痛不已。

这篇课文主要分为两个部分，结构相似，重点集中在运河和长城的姿态以及它们的长度。关于长城，我希望孩子们能理解为什么它呈现连绵起伏的形态，这是因为它依山而建。然而，这里存在一个难点，即是谁创作了这首不朽的诗篇（中华民族的祖先），这首诗篇为何不朽呢？大多数孩子仅仅提到了劳动*为建造这座长城而付出的辛劳和精力，但未涉及到古代劳动*的智慧和心血。这两者的结合形成了我们中华民族悠久的历史文化，这是永远无法磨灭的。至于运河这一部分，通过描写“伸向天边”，我希望孩子们了解到运河的壮丽长度，我将通过资料让他们更深入地了解这一点。

“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。” 这是一个设问句（自问自答），它旨在让孩子们意识到强调的作用。同时，这个问题在文中出现了两次，使用了反复的手法。

课后，我让孩子们按照相同的结构来描述我们中华民族的伟大建筑。总的来说，这节课并不如我所愿，因为在一些环节上，孩子们的回答并不理想。我也意识到我没有很好地引导他们，而是采用了生硬的灌输方式。这对备课环节是我的疏忽，我在今后的教学中一定要引以为戒！