阳朝小学听课的反思

每次上课都是一次非常宝贵的学习机会，都能够得到优质的教学熏陶，聆听一堂出*的课程后，心中充满了快乐与喜悦。课后的反思过程也是必不可少的，通过这几次课堂观摩，我有了以下几点感悟：

一、引导学生感悟歌词。 例如《青草小河边》的歌词具有一定的难度，在这次听课中，授课老师采用了富有创意的“教学歌词”方法。通过这种方式，将歌词的感觉与节奏紧密结合起来，先是省略复杂歌词中的一个字，引导学生按照节奏念出易于掌握的字词，然后逐步启发学生掌握歌词节奏的变化，逐渐加入新的字词。这种由简入繁、循序渐进的教学方式不仅流畅地解决了歌词中的难点，而且使课堂更加生动有趣。

二、引导学生理解歌曲的情感。 每首歌曲都会标注出如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等情感指示，通过这些指示，学生可以结合歌词意义，力求在演唱时恰到好处地表现出对应的情感。

三、教学唱歌技巧。 唱歌课程中最关键的环节之一是教学唱歌技巧。老师充分引导学生养成良好的聆听习惯，采用“听唱教学法”，即通过反复聆听来完成歌唱教学任务。老师清晰的范唱能够准确地传达给学生正确的音高和节奏，尤其在没有音乐伴奏的情况下，学生对于老师的声音能够更加集中，从而更直接地接受音乐的信息。此外，让学生上台表演也能够培养他们的参与和实践能力，使课堂更加生动活泼。

四、音乐阅读训练。 当课程任务完成，仍有多余时间时，老师提出可以进行音乐阅读训练。这样的做法在学生已经掌握歌曲的基础上，进一步降低了音乐阅读的难度，同时也促进了学生对音符和音高关系的辨别能力。

总的来说，我在这些课堂中获得了许多收获，真诚地希望能够有更多的学生热爱音乐。音乐教育不仅可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，还能够培养他们的优良品德和情*，促进身心健康的全面发展。