如何实现中学生自我管理

导语：在学校生活中，有些班主任虽然辛勤工作，但班级管理却不尽如人意；而有些班主任虽然不过问学生的一举一动，但班级管理却井井有条。这种差异的原因在于前者忽略了培养学生自我管理能力，从而影响了学生的积极*发挥。

坚持全面发展，充分发挥学生的主体作用 在学生自主管理中，让学生参与制定规章制度、管理过程和评定结果，是培养他们责任心和使命感，提高自我认识、自我教育、自我管理能力的关键。我们努力让学生成为能够对自己行为负责的人，将教师的“要你怎样”转变为“我要怎样”，引导学生从他律走向自律，让他们明白学习是自愿的。

*选举干部，事事落实到个人 为了让每位学生都有锻炼的机会，我们采取了干部定期轮换制度。具体做法是通过*选举产生干部，让学生自我推荐并进行竞选演讲，再进行无记名投票。这不仅为更多学生提供了锻炼机会，也有利于干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。每位学生都担任一项具体工作，共同为集体贡献，形成责任意识。

坚持尊重原则，相信学生的潜力 尊重是教育的第一原则，我们充分相信每个学生的潜力。我们让学生由听众变成演员，由配角变为主角，让他们主动参与班级管理，发挥自己的作用。

转变思想，提高认识 我们经常告诉学生：“班级是你们的家，你们是班级的主人，班级的一切事情都该由你们来处理。”学生要像爱护自己的家一样爱护班集体，积极参与班级事务。我们建立了一套“人人有事做，事事有人管”的制度，对班级常规进行统一考核，并根据表现进行奖惩。