《有的人》的教后反思

思考，自然是用脑来完成的。而将思考的内容表达出来，传达给他人，以往常常通过口头语言，借助声音来进行。但我们知道，“声音是时间的艺术”，它具有即时*，说完就过去了。再者，如果仅仅依赖口头表达来检验思考的过程和结果，那么一些人可能会因为抽查不到而敷衍应付——毕竟，如果没人点到我，我想不想都无所谓，这就导致了课堂上的一部分“旁观者”、“听众”。久而久之，就会有人因此而变得懒惰。

“用笔思考”，即在思考的同时，将思考的内容记录下来。这样做有什么好处呢？与口头表达相比，“用笔思考”有以下优势：①思维更加缜密；②用词更加精准；③便于合作和交流；④便于修改、补充和完善；⑤每个人都必须积极参与；⑥每个人的思考都可以被老师检查到；⑦便于指导，尤其是个别指导；⑧“口说无凭，立字为证”——这一原则体现了资料的珍贵*和阅历的丰富*，等等。

让我们来看看年纪较轻的孩子，他们对“生”与“死”的思考，是多么宝贵、有价值、值得珍藏的！